高职商务英语专业课程设置与职业能力

杨林林

【摘 要】高职教育的目标是培养学生的职业能力。本文从校企合作、课程设置和职业能力培养等方面探讨了高职商务英语人才的培养模式。

【关键词】关键词 商务英语专业 职业能力 校企合作

全球经济一体化进程的发展对高职商务英语专业人才提出了越来越高的要求，因此，高职商务英语专业人才应具有良好的个人综合素质，较强的英语语言能力和系统的商务业务知识并能熟练运用现代办公设备从事商务活实践。坚持以就业为导向，加强校企合作，优化职业教育资源是构建培养职业能力和提高学生素质的商务英语课程的关键。

一、商务英语专业人才职业能力

1. 良好的个人综合素质

商务英语专业人才需具备优良的职业道德，团队精神、个人品行，正确的世界观、价值观以及较强的抗压和抗击打能力。

2. 商务英语知识与英语语言运用能力

这是商务英语专业人才的特色。商务英语专业学生必须要掌握贸易、法律、金融、会计、文秘、管理等宽泛的商务英语专业知识。想要从事与商务英语相关行业，还要具备用英语进行听、说、读、写、译的语言交际和沟通能力。

3. 职业发展能力，即操作和再学习能力

要求商务英语专业学生在实际工作中能够运用所学的理论知识和技能进行操作并能够承担具体工作的能力；并能在工作岗位中更新知识，提高技能的能力；有分析问题和解决问题的能力。

4. 计算机应用能力

指商务英语专业人才应该掌握的OFFICE系统操作能力并能熟练使用多种现代化办公设备。

二、高职商务英语专业课程设置

1. 校企合作，共同开发课程

商务英语专业课程以实践性、开放性和职业性三者结合为目标，体现“以就业为导向，职业能力为核心”的育人理念。依据职业岗位进行专业课程的开发与建设，建立课程指导小组，通过教师到企业进行实践，聘请行业企业专家、实地访查和社会调查等方式，全面了解商务英语专业学生在未来行业从事的岗位及应具备的职业能力，分析目标岗位工作流程，最后对课程进行定位，明确设计教学内容。

2. 商务英语专业课程设置

根据商务英语专业学生所必需的知识结构，职业能力需要和企业岗位的要求，可将商务英语专业课程分为语言基础模块、专业知识模块和应用能力模块。

（1）语言基础模块课程设置

本课程模块教学以“必需、够用”为度开设课程，加强开口和动手训练，强调能说会做，体现商务英语综合运用能力。如商务英语视听说、商务英语口语、商务英语阅读、商务翻译、商务现场口译外贸英语函电、语法等课程，旨在培养学生听说能力，在各种商务活动及日常业务中英语语言的应用能力，了解常用商务英语文件格式及写作方法，掌握翻译技巧的灵活应用和对商务材料处理。

（2）专业知识模块

该模块以“职业能力为本”设置课程，体现课程的专业性、实用性和能力性。主要课程包括：国际贸易实务、市场营销、国际商法、商务单证、商务文秘等课程，目的是让学生了解处理进出口贸易中必备的基本知识，熟悉对外贸易单证的操作流程，以及各种外贸单证的制作方法及技巧，掌握基本的法律常识，树立正确的营销理念，培养学生在以后的商务环境中应用专业知识处理各种事务的能力。

（3）应用能力模块

该模块课程的设置包括计算机应用基础、电子商务、商务谈判、跨文化交际、公共礼仪等课程，使本专业学生熟悉计算机基本操作，熟悉处理文书工作中常用的各种办公软件；了解国际商务谈判中应注意的问题；提高学生对文化差异的敏感，从而更好地适应不同文化环境。

三、商务英语专业职业能力的提高途径

1. 建立校内、校外实训基地

学校实训课程的设置能够让学生在仿真环境下，进行商务谈判、业务操作、商务函电写作、外贸单证制作等技能的演练，提高学生的实际操作能力。根据商务英语专业的特点，校企合作为学校提供运行良好、相对稳定的实习和实训场所，并派相关专业技术人员或一线工作人员进入校园授课或讲座。学生在企业的实训使得学生能够将书本上学到的知识运用在真实的工作环境中，磨炼商务沟通和业务技能，体验实际工作岗位的真实性和综合性，做到毕业后与岗位零距离接轨。

2. 选修课

选修课是为发展学生特长、拓展学生知识、满足学生兴趣和就业需要而开设的课程。如英美文化基础、旅游英语、财务基础、会展英语、《会议策划》等课程。为学生提供了选择适合自己课程的条件和空间，提高学生综合素质。

3. 开展第二课堂

开展高品位、丰富多彩的校园文化活动，通过组织学生参加学校组织的歌唱比赛、英语口语大赛、辩论赛，演讲比赛等及系内的英语角、英语社团，英语广播等活动，为学生提供说英语，展示专业技能的环境，培养学生的文化素质，发展学生的个性特长，锻造学生良好的就业能力。

4. 把职业资格证书纳入教学计划

为适应社会对就业人员职业资格的需求，为学生提供各种“职业技能”培训，安排相关的技能实训课程与专业相关的证书培训课程，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，增强学生职场竞争力。如外贸单证课程和单证模拟实训中可融合国际商务单证员证书的考试内容，商务口译课程融合全国外语翻译（口译）证书的考试内容。

总之，商务英语的课程设置应本着培养复合型人才的原则，优化学生的知识与能力的结构，全方位、多角度的培养学生的职业能力，增强学生的择业竞争力及岗位适应性，实现学校——就业岗位的“零过渡”。