实践探索商务英语专业有效服务区域经济能力的提升

欧阳文萍

摘 要：通过发展区域经济带动整体经济发展水平的提升是我国经济发展的重大战略决策，随着全球化的发展区域经济发展水平进一步提高，对各类人才尤其是商务英语人才的需求不断提高，而高职院校作为培养此类人才的重要院校，研究如何提高商务英语专业学生的岗位胜任力，为服务区域经济发展做出贡献，这也成为高职院校商务英语发展的关键。

关键词：区域经济；高职；商务英语专业；服务能力

改革开放以来，我国经济飞速发展，尤其是东部沿海地区经济得到了十足的发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断加强，然而，与此同时，区域经济发展差距却在不断扩大，与东部经济繁荣景象相对应的是中西部地区慢速的经济发展速度和低下的经济发展水平，为了带动中西部地区的发展，平衡各个地区之间的经济发展关系，我国分别实行了“西部大开发”“中部崛起”等战略，并取得了显著的成绩。同时，在经济全球化大背景下，世界各地区之间的跨地区区域经济合作也在不断发生，“中国-东盟”自由贸易区，环太平洋经济合作组织等等，都是区域经济发展的典范，如此高速的发展速度为高端英语人才的需求不断加大，也对商务英语人才的需求越来越高。高职院校作为培养商务英语人才的重要场所，研究如何培养出更多高素质的商务英语人才为区域经济发展服务是其当前发展的重要任务。本文分析区域经济下培养高职商务英语专业学生的实践能力的重要意义，并为培养更多的优秀商务英语专业人才提出建议。

一、高职院校培养提高商务英语专业能力的意义

1.提高学生的职业能力

面对越来越激烈的社会竞争，高职院校商务英语专业的学生在学历上没有更大的优势，而提高学生自身的专业职业能力成为提高学生竞争力的重要途径，区域经济发展环境下，更需要学生自身竞争力的提升来面对激烈的社会竞争。区域经济下提高高职商务英语专业学生的岗位胜任力有利于提高学生的专业水平和适应专业岗位的能力，使学生尽快适应社会的发展，提高职业能力。

2.提高就业率，促进企业发展

学生自身职业能力的提高能够弥补学历造成的先天不足，能够满足企业发展的不同需求，帮助学生尽快适应激烈竞争的社会环境，提高高职院校商务英语专业学生的就业率，为企业提供更多的优秀英语人才，从而促进企业的发展。

3.有利于服务区域经济更好发展

世界经济全球化发展背景下的区域经济发展竞争也越来越激烈，高职院校商务英语专业岗位胜任力的培养，能够为区域经济发展提供更多的英语发展人才资源，从而促进企业的发展，企业是区域经济发展的关键因素，更加有利于区域经济的良好发展。

二、区域经济下高职商务英语专业人才培养现状

1.专业教学内容较少涉及商务经济知识

区域经济发展条件下的高职商务英语人才的培养应该以“服务区域经济和社会发展”为目标，结合本地区经济发展培养具有商贸知识的应用型英语人才，然而当前的高职院校商务英语专业教学内容仍然以英语基础知识为主，虽然也涉及到商务经济知识，但是教学内容没有及时更新，教学课程设置不合理，没有形成完善的经济知识培养系统，人才培养的定位不明确，很多情况下不能符合用人单位的需求，降低就业率。

2.岗位实践能力培养缺失

高职商务英语专业由于师资力量有限，在教学内容上以英语基础知识为主，教学系统上也以理论为主，学生较少有机会能够进行岗位实践，单纯的理论知识并不能满足当下高速发展的区域经济对人才的需求，甚至不能满足当下企业发展的要求，学生没有实践经验，将来进入企业之后不能尽快适应，到社会上不能尽快适应高速发展的社会环境，容易造成人力资源的浪费，提高人才成本，不利于区域经济的发展。

3.专业评价机制不够创新

当下的高职院校商务英语专业仍然是以理论成绩来判定学生是否及格，这样的专业评价机制就限制了学生学习实践课程的时间，他们为了及格而不得不把更多的时间花费在理论知识上，即使有机会接触专业的实践课程，也由于其在期末成绩中占有的比重很小而得不到学生的重视，时间长了学生只学到一些为了应付考试浅显的理论知识，对将来的岗位胜任力培养没有任何作用，因此，改革高职商务英语专业的专业评价机制势在必行。

三、高职商务英语专业有效服务区域经济能力提升的途径

1.提高经济商务知识在课程中的比重

商务英语专业应该是英语与商务知识相结合的学科，高职院校的学生英语基础比较薄弱，重视提高学生的英语水平无可厚非，但是商务知识也必不可少。区域经济背景下英语固然重要，但是完备的商务经济知识更为重要，这是学生在将来的工作实践中准确判定工作目标，提高业务能力的基础，是企业选择人才的关键，因此，为了平衡商务英语专业教学比重，学校应该提高商务知识在整体教学结构中的比重，提高学生的商务英语知识，从而培养学生的岗位胜任能力。

2.加强校企合作，提供更多的商务英语实践机会

为了培养更适合区域经济发展的商务英语专业学生，提高学生的岗位胜任能力，高职院校应该为学生争取更多的企业实践机会，而校企合作则是为学生提供商务英语实践机会，培养岗位胜任能力的重要途径。校企合作以达到双方之间的合作共赢为最终目标，首先，学校应该在众多的企业中择优录取，高职院校虽然没有本科院校有竞争力，但是从长远方向考虑，在选择合作企业上应该考虑到企业自身的管理制度，未来的发展方向以及专业切合度，确保企业能够为学生提供系统的实践培训机会，发挥学生企业实践的最大价值。其次，社会应该呼吁企业积极参加与学校之间的合作，为学生提供更多的实践平台，同时在与学校的双向选择中不断提高自身的发展水平，达到高职院校选择合作企业的标准，为自身得到更多的优秀商务英语人才储备。最后，学生自己应该珍惜在企业实践的机会，认真踏实的学习岗位上的一切相关环节，不断提高自己的专业能力，提高自己的岗位胜任力，为将来的去社会上工作奠定基础。

3.培养学生的跨文化交流意识

随着经济的发展，与我国相关的跨地区、跨国家的区域交流经济圈不断出现，这是经济全球化背景下社会发展的必然，跨国家区域经济交流必然对英语有着非常高的要求，因此，对高职院校的商务英语专业学生的培养非常重要。培养高职学生的商务英语岗位胜任能力除了要提高其基础英语专业知识和商务知识之外，还应该培养他们的跨文化交流意识。跨文化交流是指不同文化背景之间人们发生的交际行为，在全球化背景下，这种交际意识的培养更有必要。由于在商务英语岗位实践当中，文化上的差异常常是商务活动中的障碍，其对区域经济发展的影响越来越受到人们的关注。因此，学校应该坚定对学生文化交流意识培养的决心，提高课程比重，培养学生尊重、了解、接受不同的文化意识形态，在向国外推广本国文化的同时，了解国家之间的文化差异，尽快的掌握跨文化交际的知识与技巧，养成良好的交际习惯，提高文化交际的有效性，帮助培养商务英语专业学生的岗位胜任能力。

4.加强高职院校师资队伍建设

高职院校培养学生的岗位胜任能力除了需要与企业合作，更新完善教学内容之外，最重要的是培养高素质的师资队伍，教师的水平高低对学生岗位胜任能力的高低有重要影响。区域经济背景下，高职学校需要的商务英语专业教师应该是有与时俱进的创新精神的优秀教师，这样才能为学生提供最新的经济形势分析和商务英语基础知识。为了培养高水平的师资队伍，首先，学校在与企业合作的过程中应该争取邀请更多的企业管理者和或者业务精英为学生定期进行专业知识讲座，让学生了解区域经济下企业发展现状，帮助学生发现自己学习过程中的不足，帮助确定学习方向，不断改正不足和提高专业技能水平。另外，高职院校应该提高教师招聘门槛，选择高学历，专业对口的优秀人才，提高福利待遇水平，避免教师流失。总之，教师是提高高职院校商务英语教学水平的关键，也是培养学生岗位胜任力的关键，建设高水平的师资队伍更加关键。

四、总结

区域经济是经济全球化发展的必然，是提高我国经济发展水平的重要途径。高职商务英语专业是为区域经济建设发展提供优秀人才的重要场所。在竞争力越来与激烈的当今社会，学校应该意识到提高学生的岗位胜任力才是培养学生社会竞争力的关键，只有提高学生的综合素质才能为区域经济发展更好的服务。高职院校商务英语专业学生自身能力培养提升与区域经济发展之间是互惠合作，互利共赢的关系，需要学校与企业之间通力合作，需要社会的全力支持，在不久的将来必然能得到更好的发展。

参考文献：

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