中职学校兼职教师队伍建设的思考

张林 陈粤虹

【摘 要】教师对于教学质量的保证及其学校办学水平的提高等都有着重要的影响。中职学校教师队伍建设是学校建设的重要部分，也是提高学校社会影响力的重要方式。就现行中职教师结构而言，兼职教师占据了一定的比例，在中职教学改革及其教师队伍建设中，如何做好兼职教师队伍的建设成为许多中职院校面对的问题。本文从中职学校兼职教师队伍现状出发，在分析其原因的基础上来探讨兼职教师队伍建设的有效途径。

【关键词】中职学校 教师队伍 建设 思考

一、中职学校兼职教师队伍现状

中职教师队伍结构中除了专职教师外，还有许多外聘的兼职教师，他们主要是某些行业的在职人员或者一些已退休的专业技术人员和具备较高技能的专业技能人员。这些兼职教师授课的时间相对灵活，与学校之间没有较长期的劳动合同关系。随着社会经济的发展及社会分工日益精细化，兼职教师在中职教育中的作用也日益突出，其具体意义主要体现为：兼职教师能够满足中职教育规模扩大对于师资队伍及其专业技能教育人才的需求，从而推动中职教育的不断发展；一些来自生产一线的工作人员以及一些理论和实践经验丰富的退休人员能够将其工作中的经验及其理论知识以更为生动的形式教授给学生，能够增强课堂教学的有效性和实践性；同时兼职教师聘用带来了一定的竞争效应，兼职教师与专职教师聘用成本的差距使得学校能够聘用更为有效的教师，在教育成本降低的同时也提高了教师队伍的整体质量。

虽然兼职教师极大地补充了中职教师资源短缺及专业技能和实践不足等问题，但是，就当前中职教师队伍仍存在一些聘用不规范、制度不健全等问题。具体而言主要有：首先，受中职教育教学目标等的限制，兼职教师的主动性无法得到充分发挥。由于一些中职院校对于兼职教师队伍建设的意义及其重要性认识不足，没有长远的规划等，许多时候只是将兼职教师作为其应急措施，因此，在教师的甄选、教学计划的制定和执行等方面都存在问题，使得兼职教师往往成为学校填补教师空缺的备选人才。这种情况下，兼职教师与学校、学生及其学校同事的沟通机会被减少，不利于教师自身教学方法的应用和教学内容的扩展。其次，由于重视不足等原因，兼职教师的待遇相对较低，这使得学校无法聘得高素质的专业技术人才，无法使兼职教师的作用得到充分发挥。再次，相较而言，兼职教师的教学水平相对较低。中职学校的许多教师多半来自基层或者一些企事业单位的管理人员，其教学实践的缺乏必然会存在知识讲授过程中教学方法运用等的一些问题，这都对学校的教学水平产生不利影响。最后，从管理的角度出发，兼职教师管理存在许多问题。中职教育中兼职教师的数量不断增加，对于该种教师队伍的管理和规范相对滞后，法律及体制上的缺陷使得兼职教师队伍无法得到长足的发展。

二、兼职教师队伍现状原因分析

我们看到兼职教师队伍对于中职教育发展的重要性及其自身存在的一些问题，究其原因主要有以下几方面：

首先，兼职教师队伍构成人员相对复杂，对中职教育现状了解不足。现行中职教育中兼职教师有来自一线的专业技术人员、离退休高技能人员以及一些高校在读学生，他们对于教育本身的认识相对不足，并且由于没有教学经验，对中职院校的生源构成、职业教育的改革和发展的方向相对陌生，不能很好的从职业教育的角度出发开展教学，更多的关注实践或者理论知识的讲授。

其次，引进兼职教师的渠道尚不健全。中职教育由于其自身所具备的职业性特点，其教师引进时应该完善相应的人才引进制度和渠道，吸引高技术专业人才到本校任教以提高教学的实践性和专业性。但是在现行中职院校中，由于制度及体制的原因，兼职专业教师的引进仍存在许多问题，引进的一些教师也无法有效的按照学习计划完成教学任务。

最后，兼职教师向“双师型”方向的转变不足。现行中职院校中“双师型”的师资队伍是职业教育发展中相对较弱的一环，无法满足社会经济发展对于专业人才的需求。该种“双师型”教师在数量和质量上都无法满足教学实践的需求。

三、加强中职学校兼职教师队伍建设的措施

中职学校为提高其教学质量便要注重教师队伍的建设，而在教师队伍建设的构成中则应充分利用各种资源，完善师资队伍的结构及其专兼职教师的构成比例等，提高教学的整体水平。

第一，从战略的高度出发，加强对兼职教师队伍建设的研究。中职教育的不断发展使得兼职教师的作用不断突出，兼职教师队伍的建设应该作为企业的长远之计，必须对其进行科学合理的规划和建设。从战略角度出发，制定兼职教师队伍发展的长远规划，完善相关体制机制，为兼职教师作用的发挥奠定基础。

第二，从人才选聘角度出发，建立相应的信息库，为兼职教师队伍建设提供保障。中职学校教师队伍建设的过程中，应该从长远发展的角度出发，对兼职教师队伍的建设有科学的规划和相对完整的体系构建，在实现社会资源充分应用的同时，挖掘出有效的兼职教师资源，扩宽兼职教师的聘用渠道，并将该种信息予以整理建立专门信息库，为日后兼职教师的选聘提供有效的信息。该种数据库的建设包括兼职人员的专业、学历、技能等等，使其更具目的性和针对性，提高其使用的效率。

第三，对于兼职教师的管理，应该更具人性化。对于中职院校而言，在充分利用各种社会资源的同时还应该建设具有自身特色的专业教师队伍，因此，在队伍建设中应该注重兼职教师向专职教职员工转化的培养和引导，为兼职教师提供良好的培训和晋升机制，使他们在教学过程中提高其教育水平等。此外，学校应该为兼职教师提供与专职教师交流的平台，实现理论与实践的交流互动以及先进教学经验的交流和总结，从整体上提升专职教育水平。

【参考文献】

[1]姜建华.中职学校兼职教师现状的调查与分析[J].中等职业教育，2011（29）.