初一学生课外阅读现状及分析

朱春苗

一、调查背景

《全日制义务教育语文课程标准》指出，初中生要在阅读能力方面达到这样的水平：能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。课外阅读是阅读的主要形式，因此笔者对每一届初一学生的课外阅读都会做一个调查，发现每一届的调查结果都会有较大的变化。

二、调查对象和方法

笔者对2010级和2013级的两个实验班学生的课外阅读现状进行了调查，调查表都相同。如下：

初一学生课外阅读调查问卷表

亲爱的同学们：

这是我精心制作的一份有关你课外阅读情况的调查问卷，你只需要写上字母就可以了，所以我不能辨认出你的笔迹，希望你能根据你自己的实际情况，对下面的问题进行如实回答。谢谢！

1.你喜欢阅读吗？（ ）

A.喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不喜欢

2.你在班级中的语文成绩（ ）

A.较好 B.一般 C.较差

3.你觉得你的文学鉴赏能力（ ）

A.较好 B.一般 C.较差

4.谈谈你对课外阅读兴趣（ ）

A.特喜欢 B.喜欢 C.有点喜欢 D.不喜欢

5.你是自己喜欢阅读还是应老师、家长的要求？（ ）

A.喜欢阅读

B.据老师要求才阅读，被迫的

C.据家长要求才阅读，是被迫的

6.你经常阅读的课外书类型是（ ）

A.文学名著 B.教辅资料

C.青春校园 D.网络小说

E.武侠小说 F.漫画 G.有什么看什么

7.你根据什么来选择课外阅读书籍（ ）

A.老师推荐 B.同学介绍 C.看书籍简介 D.其他

8.你阅读课外书的目的（ ）

A.休息娱乐 B.丰富知识，开阔视野

C.提高语文水平，提高考试分数 D.消遣，打磨时间

9.你一般同一本书阅读几遍（ ）

A.都看两遍以上

B.喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或粗略地看

C.基本只看一遍

10.你的课外书来源（此小题可以多选）（ ）

A.自己选购 B.父母购买 C.教师指定

D.图书室借阅 E.网络

11.你有阅读计划吗？（ ）

A.有长期的计划 B.有短期计划 C.没有计划，想看就看

12.你在阅读时是否做阅读笔记？（ ）

A.经常记 B.偶尔记 C.从来不记

13.在一般情况下你的阅读时间（ ）

A.每天阅读 B.每周阅读

C.每月阅读 D.基本不读

14.你每周的课外阅读总时间约为（ ）

A.1小时以 B.1～3小时

C.3～10小时 D.10小时以上

15.你一个学期的阅读量为（ ）

A.10本以上 B.5～10本

C.1～4本 D.几乎不进行课外阅读

16.家长是否经常硬性要求增加阅读量？（ ）

A.频繁 B.有时

C.很少 D.从来没有

17.你阅读通常采取什么方法？（ ）

A.精读

B.一边读一遍做摘录和旁批

C.大致将内容浏览一遍

18.你是否在网络上阅读小说和新闻？（ ）

A.经常 B.有时 C.从来不

19.你的家长是否经常阅读？（ ）

A.频繁 B.有时 C.很少 D.从来没有

三、调查结果的统计

下面对2010级50位学生和2013级50位学生其中对比明显的几项进行统计分析。

1.在第四项调查“阅读兴趣”中，选“特喜欢”“喜欢”的学生中，2010级40人占80%，2013级有45人占90%；填“不喜欢”的学生中，2010级5人占10%，2013级有1人占2%。

2.在第五项调查“你是自己喜欢阅读还是应老师、家长的要求才阅读”中，选“自己喜欢阅读”的学生2010级有30人占60%，2013级有40人占80%；选“被迫的”的学生2010级20人占40%，2013级有10人占20%。

3.在第六项调查“阅读课外书类型”中，喜欢阅读漫画与青春校园的学生2010级20人占40%，2013级有25人占50%；喜欢文学名著的学生2010级15人占30%，2013级有20人占40%。

4.在第十二项调查“阅读时是否做阅读笔记”中，阅读时作旁批、摘录习惯的学生2010级20人占40%，2013级有30人占60%；从来不记的学生2010级15人占30%，2013级有5人占10%。

5.在第十四项调查“每周的课外阅读总时间”中，每周课外阅读时间在3～10小时的学生2010级10人占20%，2013级有20人占40%；阅读时间在1小时以内的的学生2010级5人占10%，2013级有0人。

6.在第十九项调查“家长是否经常阅读”中，选“频繁”阅读的学生2010级10人占20%，2013级有15人占30%；选“从来没有”的学生2010级10人占20%，2013级有15人占30%。

四、调查结果分析

随着社会的飞速发展，所谓的“三年一个代沟”还是有一定的道理的。仅仅三年的时间，同为初一的学生，以上六方面的调查显示就有很大的变化。

喜欢阅读并且是自己兴趣所在喜欢阅读的学生比例大大增加，这确实是令我们高兴的现象。从“阅读时是否做阅读笔记”和“每周的课外阅读总时间”这两项调查来看，结果也都是让教师感到欣慰的。可是，从学生阅读课外书类型来看，喜欢阅读漫画与青春校园的学生的比例与喜欢文学名著的学生的比例同时增加，这是让人欢喜让人忧的。对于“家长是否经常阅读”这一项，从此项调查来看，家长“频繁”阅读和“从来没有”阅读的比例也在同时增加，这也是让人欢喜让人忧的。

五、总结和设想

当今世界处于信息时代，互联网等于是向学生完全开放了整个世界。其实，这些信息源好比一次性消费的“文化快餐”，缺少文学阅读时的感受、想象、审美和创造，因而是无法替代文学阅读的。从调查结果可以看出，一些家长和学生也知其弊端并在积极改善。

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。家长的阅读兴趣和阅读态度、家庭的阅读环境和阅读资源都对学生的阅读习惯产生巨大影响。笔者认为，下一步要做的就是做一份家长阅读习惯的问卷调查，希望以此调查来引起家长的重视，从而为学生营造书香家园，使家庭充满亲情，使孩子养成终身阅读的习惯。