浅谈日语报刊阅读教学的方法

李泰先

摘 要：本文从阅读教学的重要性出发，指出报刊阅读是辅助日语阅读教学的一种有效方法，并阐述了报刊阅读教学的优点、内容及可行的阅读活动方式，提出利用日语报刊辅助阅读教学的模式。

关键词：阅读教学 报刊阅读 活动方式

报刊具有真实性、时效性、内容丰富、题材多样、知识面广等优点，是辅助日语阅读教学的良好材料。选择贴近生活、难易适度的报刊作为训练学生阅读能力的材料，帮助学生掌握有效的阅读方法，不但有利于提高学生的阅读能力，更能培养学生的自主学习能力，使学生在报刊知识的海洋中不断汲取养料，把所读到的、所理解的内容内化为自己的知识。

一、报刊阅读教学的优点

在信息化时代，网络、各类读物、各种辅导书籍都可以充当阅读材料，而选择日语报刊作为课堂教学的补充是因为它具有以下优点：

1强调培养学生的自学能力和创造能力，要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用日语的能力。还可以让学生接触和了解日语国家的文化有益于对日语的理解和使用；有益于加深对本国文化的理解与认识；有益于培养世界意识；有益于提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高学生的跨文化交际能力。日语报刊贴近生活，富有时效性，取材广泛，内容涉及我国和主要日语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，因而比较适合在教学中作为补充阅读材料使用。通过报刊阅读教学，教师可以帮助学生提高阅读能力，拓宽知识面，养成自主阅读习惯，使学生在享受报刊阅读乐趣的同时开阔眼界，了解不同国家的文化，从而提高跨文化交际的修养和意识。

2有利于提高学生的交际能力

提高学生的语言交际能力是语言教学的重点之一，而语言交际能力包括语言知识以及在真实情境中使用语言的能力，前者指的是词汇、语法等知识，后者指的是听、说、读、写技能的整合。学生在自主阅读日语报刊时能学到很多实用的日语交际词汇和语法知识，而日语报刊阅读课更为学生提供了日语学习和交际的平台。在报刊阅读教学中，交际互动并非仅限教师与学生之间、学生与学生之间，也存在于读者与作者之间，因为在阅读新闻故事的过程中，学生并非消极地接受作者所傳递的信息，而是主动地理解信息并思考事件背后的含义。所以，日语报刊阅读不但有助于扩充学生的词汇，巩固语法知识，还能提高学生的语言交际能力。

3有利于培养学生的创造力

报刊阅读教学有利于培养学生的创造力。创造力是人类的一种高级能力，是社会发展的原动力，而创造力的培养需要长期的训练。报刊阅读课可以设置一个让学生运用创造性思维的学习氛围，教师可以在各种报刊阅读活动中锻炼学生的创造力，让学生根据新闻标题或新闻中的图片猜测新闻内容，或让学生根据他们感兴趣的新闻话题联想相关知识，进行知识拓展。通过阅读、联想、猜测这些环节，学生的创造力能够得到有效锻炼和提高。

二、报刊阅读教学中的教师指导

为了帮助学生提高阅读效率，养成良好的阅读习惯，教师在把报纸呈现给学生的同时，还要对其进行各方面的指导。

1文体特征指导

（1）报纸的内容和结构

日语报刊一般包括新闻、社论、新闻故事、广告和体育新闻等内容，功能是告知大众在世界各地发生的事件，也就是说其基本作用在于传递信息，所以掌握每个版面包含的内容有助于学生快速找到感兴趣的信息。

（2）社论的构成

社论是阐述观点的文章，一般开头陈述背景，然后阐述各种观点及各种观点的优劣，最后总结。学生对结构的掌握有助于迅速抓住文章的主要观点，并且学习作者的写作思路。

2阅读方法指导

在学生掌握报刊文体特征的基础上，教师应该指导学生掌握下列阅读技巧。

（1）引导学生读标题

在日文报刊中，新闻或报刊文章的标题所传递的信息十分重要。一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的主旨大意对提高学生的阅读技巧很有帮助。

（2）略读

在掌握新闻故事和社论结构的基础上，引导学生快速阅读，找出最重要的信息，理解文章大意。

（3）跳读

培养学生获取特定信息的能力，让学生带着问题快速阅读，寻找相关信息，把握文中细节，并培养学生针对细节进行提问的能力。

笔者认为，教师对学生的报刊阅读进行指导是必要的。一旦学生掌握了报纸的文体特征和阅读方法，他们就能在报刊阅读实践中自主选择适当的方法阅读自己感兴趣的文章，使日文报刊阅读成为终身习惯。

三、报刊阅读的活动方式

日文报刊阅读不仅有助于提高学生的阅读技巧、增加学生的词汇量，而且能在潜移默化中提升学生的语法水平和写作水平。教师在教学中要避免将报刊阅读等同于课本中的阅读理解，只对一些长、难句子进行分析，而要根据报刊的特征展开阅读活动，使学生对报刊阅读产生兴趣。这就要求教师根据报刊的时效性、新颖性、趣味性进行阅读活动，从而真正提高学生的阅读水平。在实际教学中，可以采用如下方法展开报刊阅读活动。

1. 猜测新闻内容

报刊阅读教学中，教师可以训练学生根据题目和关键词猜测文章内容的能力。教师可让学生先根据新闻标题和文中图片猜测新闻故事的内容，再把文中一些关键词书写在黑板上，让学生再次预测文章内容。

2.寻找有价值的新闻

教师可指导学生迅速翻阅报纸，寻找教师所指定的相关新闻，譬如，找出以下类别的新闻各一条：好消息/坏消息/有关明星的新闻/有关体育的新闻/有关某个国家的新闻/招聘广告，这可以训练学生的快速略读能力。

3.学生展示

教师将学生分为若干组，要求各组学生在课前准备课堂展示。各组选出本组最感兴趣的一篇新闻，在课上向其他学生介绍其主要内容，陈述对这篇新闻感兴趣的理由，并提出一两个问题，由其他学生回答或讨论。在展示活动中，教师可指导学生运用多媒体，利用图片、图表以及视频等手段作为辅助，增强展示效果。

总之，日语报刊是日语课堂的良好辅助，是最佳的日语学习资源。选择适当的报刊参与课堂活动，进行日语报刊阅读教学，培养学生良好的阅读习惯和能力，是一举多得的事情，不但能够提高学生的阅读水平，还能使教师和学生都乐在其中。

参考文献：

[1]日本国际交流基金日本语教授法シリーズ7読むことを教える[M].ひつじ書房，2008

[2]青木直子，尾崎名人日本語教育学を学ぶ人のために[M]世界思想社，2008[FL）