强化语言基础训练提高文学写作能力

靳红霞

摘 要：作文教学是小学生强化语言基础知识积累和锻炼语言实际应用能力的最佳有效途径，提高小学生写作水平主要应该从语言基础知识的积累开始，通过大量勤奋的阅读，再加上细心的观察生活和周围事物发生发展的变化过程，从中受到某种启发或者得到什么感悟，有了用语言表述的欲望；平时要加强语言积累和基本功训练，作文课上要进行写作技巧的训练，是提高小学生作文基础训练的主要措施；语言的书面表达是学生语言基础知识和语言应用能力的总体反映，它能有效反映学生对词语掌握的情况，更有利于包括语言基础、文学素养以及各种知识的综合实践应用能力的提高。

关键词：语言；基础；训练；写作；能力

[中图分类号]：G633.34[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-9--01

一、作文教学的重要性及其问题

随着经济社会的发展，运用语言交际交往的机会和任务越来越多，写作的重要性日益突出，并且被人們逐渐认识，加强小学生作文训练，从小夯实语言基础，逐步提高文学基础训练，强化写作能力培养，这就要求学生从小应该有较好的写作基本功和语言应用能力。强化作文教学是指导小学生学习语言的有效途径和目的，它在语文教学中的重要性是显而易见的。当前小学生在作文方面仍然存在的诸多问题，首先是语言基础知识不扎实，运用语言知识技巧的实践能力差，不能准确而艺术地表达意思和描述需要表达的内容，其次是对生活观察不细致，没有养成了解和发现事物存在特征及其发展变化诸多情况的意识，写出的作文常常是词不达意，语句表述语病百出，句型结构单调缺少艺术性，审题时对作文主题把握不准确，写作时语言表述不清楚。语言功底太差，是学生在写作中不能正确运用语言表达思想的关键问题。因此，笔者认为，写作教学还得从基本功抓起，需要进一步强化语言基础训练工作。

二、加强词汇教学，巩固语言基础

词语就像土、木、砖等建筑材料一样，是建筑文章大厦不可或缺的基本要素，要写好一篇作文，必须为书面语言表达打下坚实的语言基础。同时应引导学生认真学习生活中的语言知识，不断扩大词汇积累，通过一个词去学习一系列相同相近或者相反的词语，从而灵活应用，融会贯通。众所周知，一篇好的文章是由诸多优美的词句和段落组成的，这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇，才能建造好作文的高楼大厦。教师应该围绕课本内容逐步拓宽语言词汇，经常整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。如果搭配不恰当直接影响表达的效果。不能违反语言规律和语言习惯。为加强语言方面的锻炼，学生平时相互交流说话、写文章的时候，运用词语必须注意得体，写作文的时候，应该根据具体的语言环境选用最佳的最具表现力的词语。写作中所谓把握好用词的分寸，力求把句子写的通顺完整，既要合乎语法规则、又合乎情理和语言

习惯。

三、广泛阅读书籍，勤于练习写作

教师经常指导小学生阅读课外书籍，一定要根据个人的兴趣和爱好，选取自己最感兴趣的生动优美的文章，反复阅读，然后让他们把阅读欣赏后的感想写出来，结合日常生活，加强作文写作训练。随时遇到生活学习中的关于写作方面的事，就随机引导学生进行写作练习，在学生逐步加强生活积累和语言积累的同时，教师要有计划、有步骤地开展一些阅读竞赛活动，围绕作文教学的现状，联系学生生活实际和有关社会活动，进行广泛而深入的读书活动，而不仅仅局限于课堂上。通过有效的勤奋的课外阅读训练，逐步把阅读的渠道拓宽了，开阔了学生的视野，了解到生活中无法触及的事物的本质内容，同时抓住有利时机，围绕作文教学的需要因势利导，让学生主动地参与到写作实践活动中来，促使他们养成善于阅读，勤于思考，乐于动笔的好习惯。不断提高自己的阅读理解能力、逐步丰富想象力、提高语言表达能力，从而学会求知，甚至学会做人的道理，教师要给学生创造各种机会，指导学生掌握丰富的写作材料，强化写作训练，提高写作水平。

四、细心观察生活，注意积累素材

学生积累的生活越丰富，学生写出的作文内容越充实，作文教学必须重视丰富学生的生活素材积累。教师要指导学生养成写日记，积累材料的良好习惯，创作离不开生活，小学生写作文更离不开生活素材的积累，为此教师应该有意识地组织学生开展一些有意义的活动，引导他们细心观察生活，感受生活中的健康情趣，从而积累丰富的写作素材。在细心观察生活的同时，同学们要深刻理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗的含义，事物是随着观察着所处地点、条件的变化而变化，处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征，让学生亲自参与活动，在生活实践中感悟，在体验过程中直接表达，在生活学习的行动中积累丰富的语言材料。指导学生随时随事写感想，小学生喜欢看电视、电影、与此同时要养成写日记的习惯，把生活中的琐事，经过观察思考写成文字，在日常生活学习中不断强化语言运用的基础训练。

五、传授作文方法，总结写作技巧

写作除了具有必要的语言基础外，还应掌握一定的写作技巧。表述是将构思转换成文字的过程，是语言表达的具体实施阶段。语言表达要条理分明、层次分明、连贯一致，尽量把句子写生动，写作技巧对于不同类型文章、不同体裁文章的写作是至关重要的，教师要把这些属于技巧方面的共性和个性化的内容讲清讲透彻。对于一些事物发生发展过程的描写，运用各种体裁进行写作尝试，实施分析对比，从中找出语言表述和文章结构的异同。教师引导学生通过想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到艺术感染。因此，在作文课堂教学中，要有选择有重点地进行必要的写作技巧的训练，教师应该帮助学生掌握基本的写作技巧，任何事物都有一定的结构，写作的时候也应该按照事物发生发展顺序结构文章，抓住事物的中心要点，确定文章的基本脉络，准备好必要的语言材料，组织文章框架结构，为提高写作水平充分掌握作文技巧提供有效的指导方法。

结束语

要提高小学生的写作能力，教师必须加强学生的语言基础训练工作，培养学生细心观察、勤于思考的良好习惯。帮助学生提高语言运用能力，平时需要加强语言基础的训练，课堂加强写作技能的基础训练。学生只有具备了扎实的语言基本功，又熟练掌握了写作方法和技巧，在充分积累生活素材的基础上，才能真正提高写作水平，文章写的通顺、生动而有情趣和深刻意蕴，全面提高学生的 写作水平和文学素养。