漫谈作文教学

赵斌

摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，它可以培养学生的写作能力，发展学生的认识能力，促进智力和良好品质的形成。

关键词：作文教学；阅读；朗读背诵

在作文教学中培养学生的兴趣，进行正确的指导是非常必要的，下面就作文教学谈一点心得。

一、培养学生广泛阅读的兴趣

《普通高中语文课程标准》中指出：“指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情趣，主要以课文为凭借。”“以课文为凭借”，首先要进行阅读，可见阅读的重要地位。阅读不是每个学生都爱好的，那就应该立足于培养他们的兴趣上，首先我选取一些故事性、趣味性较强的文章让学生阅读，在养成阅读习惯之后，我再分门别类地要求阅读，并鼓励他们在阅读之后写心得，利用自习时间来进行讨论评析，这样学生的积极性就被充分地调动起来，并产生了情感上的冲动，通过广泛的阅读，可以指导和帮助学生吸收方方面面的

知识。

二、加强朗读背诵

记忆力是人们对事物进行实际、保持、再认与再现的能力。它是智力活动的仓库，没有记忆库的知识、经验积累、思维想象等，一系列智力活动都无从进行，那么进行作文创作更是难上加难，词汇量不丰富，写作时就会语少词穷。解决这一难题是至关重要的。我认为加强朗读背诵，增加记忆仓库的知识储备是势在必行的。并且在学生的朗读背诵过程中，教师要指导学生掌握朗读方法技能，提高效率。通过大量的朗读背诵，学生的词汇量会大大地增加，便具备了写作文的基本条件。词汇量丰富在作文时便可信手拈来，随意塞选。

三、开展学生间的交流

利用自习课我经常组织学生进行交流，通过广泛阅读、背诵，他们积累了很多知识，提出一个观点或一个词语让他们进行讨论，进一步挖掘词语的内涵。学生的层次不同，理解能力也不同，并且鼓励他们敢于说错，让那些思维闭塞的学生也活跃起来，通过交谈，学生间能相互取长补短，使每个人都有心得，增强自信，增长知识。

四、组织学生走出校园

培养学生广泛阅读，加强学生朗读背诵，开展学生间的交流，对于作文教学来说还远远不够。“文学源于生活”，所以，一定要让学生体会生活、参加公益活动等。我带领学生到江边参观，同学们见到此情此景，无不痛心疾首，于是我要求学生马上写一篇作文《辉发江畔的遐想》，有了题材，又有了感触，便下笔千言，一挥而就了。

总之，在作文教学中，要让学生在观察生活、体验生活的基础上产生情趣，寻找自己要表达的内容，从而产生创作的欲望。

（作者单位 吉林省磐石市黑石中学）