谈新课改下高中语文课堂教学的有效性

宋光辉

【摘 要】随着新的课程改革在我国的不断深入，如何实现有效教学成为广大专家学者和教师关心的热点问题。高中语文由于其学科的特殊性，如何实现高中语文教学的有效性更为每一位高中语文教师提出了挑战，广大高中语文教师不仅要上好语文课，更要不断地进行归纳与总结。

【关键词】新课改 高中语文 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.053

随着新的课程改革在我国的不断推进，新时期的教育提出了一系列的新的教学思想，这些新的教学思想对传统的教学理念而言是一种突破。“创建高效课堂”是新课改的灵魂，要求广大教师要转变传统的教学理念，摒弃传统的低效的教学方式，不断提高课堂教学的效率与质量，通过较少时间投入取得更好的成果。高中语文有其独特的学科特点，要想使高中语文教学在原有的基础上取得重大的突破，并非易事，因为语文学习是一个长期积累的过程，不可能立竿见影。这就需要广大高中语文教师把转变教学思想放在主要地位，把教学思想的转变作为提高语文课堂教学质量的契机，同时，要努力地借鉴新的教学方法，不能够闭关自守，要与其他语文教师积极地进行交流。笔者在本文中提出几项行之有效的方法，与广大语文教师分享，希望对广大语文教师的教学能够有所帮助。

一、通过课外阅读达到提高高中语文课堂教学的有效性的目的

前面提到高中语文有其独特的学科特点，与历史、地理、政治等学科的学习不同，在短时间内成绩很难取得重大的突破。高中语文教师要想提高学生的语文成绩，实现语文课堂教学效率的提高，单靠让学生死记硬背是难以实现的，必须要提高学生的语文素养，学生的语文素养的提高，能够使学生的语文接受能力提高，缩短学生接受语文知识的时间，进而达到提高高中语文课堂教学效率的目的。高中语文教师可以通过课外阅读实现学生的语文素养的提高。在学生进行课外阅读的过程中，语文教师要对学生进行有效的指导，让学生读好书，读对学生的语文素养的提升有帮助的书，只有这样才能收到预期的效果，如果学生毫无目的地进行阅读，有可能适得其反。

二、注重对学生的语文学习兴趣进行培养

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。高中语文相对于其他学科而言，既没有形式多样的实验，也没有太多的学生进行实际操作的机会，因此，显得比较单调无味。但是，高中语文对于学生的成长与发展又是至关重要的，语文不仅是高考中的大科，同时对学生综合素质的提高，乃至人生的发展都起到关键性的作用。尽管高中语文教师在提高课堂教学效率、培养学生的学习兴趣的过程中面临很多困难，但是依然要不断地努力。在新课标的指导下，不断地引进新的教学方式，吸引学生的注意力，使学生语文学习的激情得到点燃。

三、对教材进行深入的挖掘

广大高中语文教师对学生进行施教的依据就是语文教材。作者的思想和感受通过文本这一载体得以体现，因此，教师能否对教材进行有效的开发与利用，能否很好地发现教材的价值与内涵，是是否能够实现有效教学的关键。教师要认真地备课，实现对教材的有效开发，根据学生实际的学习需要对教材进行有效的增加或删减，必要时进行优化与重组。同时，教师的教是一方面，但是不能取代学生的学。广大高中语文教师要给学生留出进行语文思考与探索的时间，让学生在原有的教材的基础上进行亲自探索，寻找出具有学生个人观点的新的有价值的主题。如学习《传记选读》，其中有不少名人的生平事迹，笔者注意按传主的事迹特征划分，人生百折不挠的人物有邓小平、谢坤山、贝多芬；执著于事业的有马克思、谭嗣同、李大钊、袁隆平；求真务实、传递文化的有富兰克林、沈从文、邓肯等。这样重组教材，既陶冶学生的性情，又使学生知道传记写作如何突出人物特性，同时还帮助学生积累写作素材，使学生的写作能力真正得到了提高。

四、通过名人事迹激发学生语文学习的热情，提高课堂教学效率

人们在进行文学作品阅读时会产生各种各样的感情，之所以会出现这种情况，是因为文章实质上是作者感情的寄托，是作者呕心沥血的创作。教师在语文教学的过程中不能仅仅让学生欣赏文章本身的艺术色彩，还要把作者所处的背景及作者创作的艰辛讲解给学生，让学生对文章的内涵有更深层次的理解。例如：鲁迅进行文学作品创作主要是对封建势力的讽刺，揭露时代的黑暗，他的作品就像一把匕首，在那个黑暗的社会里直刺旧势力。通过教师的讲解，学生对文章的理解更加的透彻，更能体会到作者的创作不是简单地为了创作而创作，更重要的是将当时的社会现象反映出来，产生一定的社会效应，促进历史的发展。学生的语文学习热情受到了很大的鼓舞，学生更愿意进行语文学习，语文课堂教学的效率自然会提高。

五、从教师自身做起，为学生传递语文学习的正能量

很多高中语文教师也许对这样的场景并不陌生，教师引导学生在高中语文课堂上进行合作学习，当学生进入状态时，教师不是退到学生不注意的角落等待，就是不断地在教室里查看学生的情况，没能够真正地参与到学生的学习过程中去，结果影响了学生的学习质量的提高。高中语文教师要注意不断提高自身的素质，尽量做到把自己的长处与优点展现在学生的面前，不能像传统教学中那样高高在上，要从学生的角度对教学进行组织。教师在教学中的言行对学生的语文学习都会产生重要的影响，因此，教师要注重提高自身的综合素质，起到表率作用，为学生的语文学习提供更多的帮助。

六、在高中语文课堂教学中引进多媒体

随着经济与科技的飞速发展，多媒体已经渗透到人们的生活之中，当然，多媒体也为高中教学所利用。语文教学不应该是枯燥无味的，而应该是最活跃的，因为语文本身就是人们的思想的体现。教师可以把与教材相关的精彩视频通过多媒体展现在学生面前，使学生产生耳目一新的感觉，学生的神经处于高度活跃的状态，学生的注意力也高度集中于语文课堂，产生了良好的教学效果，提高了课堂教学的质量。

总而言之，提高高中语文课堂教学的有效性既是一种指导思想，也是一个需要认真落实的过程。广大高中语文教师一定要转变传统的落后的教学理念，对新的课程标准进行认真的解读，对新的语文教材进行认真的研究，使自己的语文课堂组织能力与教学能力得到长足的提高。让我们真正理解新的课程标准，以学生的发展为立足点，真正实现教学过程的对话与互动，为学生的创新能力的培养提供平台，提高学生语文学习的兴趣，真正实现高中语文课堂教学效率的提高。