谈初中英语教学

邓小玲

【摘 要】随着社会的飞速发展，科学技术突飞猛进，社会生活的信息化和经济的全球化，对祖国未来的建设者提出了更高的要求。为了迎接新的挑战，政府主导、教育部门实施了新一轮课程改革，制定了新的课程标准与理念，对教育提出了新的更高的要求。初中英语教学在新的形式下也有了新的方向，新的目标。作为战斗在教育战线上的老师们承担着培养祖国未来建设者的重任，更要吃透课改精神，身体力行，与时俱进。

【关键词】初中英语 新课程目标 理念

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.005

新形式下的初中英语教学，就是指在新课程目标和理念下的英语教学。

一、要吃透新课程目标和理念

我们知道：“传道、授业、解惑”这只是从教书匠的角度得出的答案。现代教育要求老师不能只做教书匠，因此随着社会的发展，老师要不断提升自己，从优化知识结构、提高教学能力、更新教学观念来指导自己的教学，要做到这一点就要吃透新课程标准和理念。

（一）什么是新课程目标

新课程的培养目标是：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，具有社会主义民主法制意识；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。所以在教学过程中，要充分利用教材，引导学生自主学习，掌握所学知识，同时要更加注重培养学生学会做人，学会处事。

（二）新课程基本理念

1. 面向全体学生，注重素质教育 2. 整体设计目标，体现灵活多样 3. 突出学生主体，尊重个体差异、4. 采用多种活动途径，倡导体验和参与 5. 注重过程性评价，促进学生发展。

二、新课程目标下初中英语教学的方向

（一）培养学生英语知识的实际运用能力

英语作为一门与人交流的工具，其学习的目的在于实际运用。用什么方式来实现这个目标呢？

第一、任务型的课堂。此教学法最显著的特点是“做中学，用中学”，以学生为中心，老师要为学生提供更多的语言实践机会，发挥学生的主观能动性和创造性。把课堂组织成互动性较强的编对话、编游戏、讲故事和竞赛等形式。让学生有更多的机会感受更真实的语言运用情境。第二、任务型的课后作业。传统的读、背、抄写等作业形式弊端是只注重记忆和结果，而忽视了运用。学生的实践和运用才是至关重要的。这些活动，同学们能够运用所学的语言进行真实的交际，大大激发了他们对学习英语的兴趣，提高了学生人际交往的能力，也丰富了他们的知识。

（二）在英语教学中培养学生的自主学习能力

教会学生自主学习是非常重要的。培养一个孩子独立思考，自己积极主动获取知识的能力是大有好处的，学生具有这种能力，他们会终生受益。老师在教学过程中也非常轻松自如。

第一、老师给学生出示导学案，让学生根据导学案去预习、找问题、探究，让学生自己总结归纳、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化。第二、教会学生能依据自己的能力制定短期和长期计划，即复习原来的知识、学习新内容、如何提高拓展自己的能力等。第三、让学生通过学唱英语歌曲、看英语电影，利用计算机网络等获得更广泛的英语学习资源，从而在完成计划时主动拓宽英语学习渠道，丰富自己的知识，同时也培养了学生的学习兴趣。

以上方法能培养学生自主学习能力，好的学习态度、策略、更高学习目标、学习结果的自我评估能力等，从而综合形成一种很强的学习内在动力。

（三）在英语教学中培养学生的合作能力

第一、课堂上合作学习。教材中每个主题的对话之后都有“Pair work”或“Group work”，这就能让学生很容易地仿照对话进行合作操练，让学生在实践的运用中学习英语。第二、合作完成作业。（1）建立学习小组，（每个组里都有不同程度的学生），每个组大约五，六名学生。每组设一个小组长，以便根据学习的内容布置作业，讨论交流、互相监督完成作业。（2）在开学初由老师设计好一张有关听、说、读、写四个方面要求的表格，每项分A 、B、 C三个等级。分别记5分、 3分、1分。（3）上课积极举手发言的加2分，不遵守纪录的每次扣1分。（4）每周由小组长评出每个组员的总体情况，并上交给老师。老师评出优秀的小组，为了集体的荣誉，同学们都不甘示弱。课堂上专心听讲，气氛十分活跃；课后积极消化巩固、完成作业。

三、让学生爱上英语

兴趣是最好的老师。只有让学生爱上了英语，他们才会主动、积极地学习英语，才会在英语上投入极大的热情。如何才能让学生爱上英语呢？（1）让学生喜欢自己的老师（2）让学生爱上你的英语课

（1）让学生喜欢自己的老师

第一、老师要有很好的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱。一名善良和慈爱的教师，他能尊重学生，走进学生心灵。他能用宽容和坦诚的胸怀去亲近、理解孩子。老师还必须具备渊博的学识和教书育人的能力。第二、在赏识教育中调动学生学英语的积极性。老师要有赏识的意识，我们不但要时刻注意表扬学生的精彩表现（即使是一丁点也要）。同时还要注意，老师对学生要有一种持续性的赏识意识，对他们的教育要有耐心、信心，让学生在我们的长期关怀下更好的成长。培养学生的自我赏识能力。首先，老师要教会学生相信自己，不要怀疑自己的能力。其次，还要鼓励学生积极参与到各种活动中去，让孩子们的能力得到更好的锻炼，使他们的才华得到更好的展示，并在活动中感受成功的喜悦。

（2）让学生爱上你的英语课

学生认可了他们的老师，就有可能爱上你的英语课。如何才能做到这一点呢？

第一、用你的幽默和笑容来调节你的课堂。幽默能使你的课堂生动有趣，是最有效的调节枯燥疲劳的好方法。另外不要吝惜你的笑容，因为你有了笑容，学生会比你更开心，这样不但能消除疲劳还能吸引学生的注意力。第二、充分利用表扬。记住表扬永远是有效的，不管是针对谁，因为表扬是一种动力，而批评是一种阻力。所以“夸奖比责骂有效”。第三、让你的课堂变得更有条理性、逻辑性。虽然学生是学习的主体，但老师的主导作用也是至关重要的，突出重点，突破难点，老师必须使你的课堂清晰明了。

四、学法建议

在学生爱上英语后，你就要很好地抓住他们学习英语的积极性，让他们不断进步，这时候你教会他们好的学习方法就很重要了。通常我采用以下几种学习方法：合作性学习，实践学习，竞赛学习，自主学习和反思学习。通过几年的教学，我的学生学习热情高，兴趣浓，学习效果良好。

总之，在英语教学过程中，只有充分把学生的主体作用，教师的主导作用发挥出来，才能收到良好的教学效果。才能培养出综合素质高，实践能力强的祖国未来的建设者。