浅谈如何提高高等数学教学质量

乔忠洋

高等数学作为高等院校的基本课程之一，在各个学科领域发挥重要作用.在现代化社会发展中，高等数学既涉及生物、化学、物理等诸多传统领域，同时也朝向金融、社会、经济等领域发展，已成为各学科深入研究的重要工具.因此，应加强对高等数学学科的重视程度，帮助学生提高思维的逻辑性、严谨性，符合素质教育发展需要.

一、树立学生主体地位

随着现代信息技术的不断发展与完善，传统的封闭式的灌输式的教育显然不利于学生能力水平的提高，甚至影响教学质量.所以教师应转变观念，将课堂主体地位还给学生，让学生真正成为课堂的主人，不断提升创新意识与实践能力.

1.增强提问的有效性

当教师创设了必要的课堂情境之后，应构建以问题为核心的教学体系，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，主动应用已有的知识与经验来发现问题、分析问题、解决问题.

2.引导学生自主学习

在课堂教学过程中，除了树立学生的主体地位之外，教师的组织与引导作用也非常重要，帮助学生提高自主学习的意识与能力，鼓励开展广泛的交流与合作，不断提高学生能力水平.

二、强化基础知识的重要作用

三、应用多元化的教学方法

在素质教育大背景下，提倡教学方法的多元化，通过各种各样的教学方法与教学手段，调动学生学习积极性，提高教学效率.因此，教师应结合具体的教学内容以及学生能力水平，做到因材施教与因人施教相结合，优化选择教学方法，确保每名学生都参与到课堂学习中，发挥学生主体作用.

可主要采取以下几种教学方法：

①启发式.在教学中可应用启发式教学法，注重调动学生学习的主动性与积极性，强调高等数学逻辑性，以此引导、激发学生的求知欲望.

②对比式.帮助学生客观、真实地了解数学概念，充分应用高等数学的各种矛盾，如微分与积分、常量与变量等，注重新旧知识相结合、初等数学与高等数学相结合，强化公式、概念、解决方法、正误的对比.

③直观式.在高等数学教学过程中，经常涉及较为复杂且抽象的理论知识点，这时教师应尽量采取直观教学方法，如类比、猜想或画图等，便于学生理解與接受.通过这种“以直代曲”的方法，给学生提供更多想象的空间，加深概念印象，同时激发学生的求知欲望，对高等数学学习产生浓厚的兴趣，自觉提高学习效率.

四、信息技术与课堂教学相结合

在高等数学教学过程中，如果能积极运用多媒体技术，将抽象、复杂的知识点具体化、直观化，既利于调动学生学习主动性与积极性，也利于提高教学效率，便于学生对知识点的理解与记忆，更容易突破教学的重点与难点，改善传统教学方式的不足，进一步拓展课堂教学时间与空间.例如，应用Mathematiea完成空间曲面图的绘制，实现“数形结合”，学生对此产生浓厚的兴趣，主动思考问题、分析问题，真正成为课堂教学的主人，并独立应用各种计算工具，增强创新意识与创新能力.

综上所述，若想提高高等数学的教学质量，需要从多方面加强努力.教师应转变观念，注重在教学中树立学生的主体地位，应用多种教学方法与教学手段，不断总结不足、积累经验，营造良好的课堂氛围，提高教学效率，真正培养学生的数学精神与能力水平，与素质教育发展目标相适应.