浅谈农村小学德育工作

刘世兵

摘 要：在农村小学的管理中，德育教育是一项重要的内容，其对于学生德、智、体、美、劳的全面发展有着重要的作用。如今，随着农村经济的不断发展，农村小学的留守儿童变得越来越多，农村孩子所处的社会环境也在发生很大的变化，加之学生的家庭教育和引导较少，因此通过德育教育，教师不但可以对学生进行辅导，促进学生的身心健康，还能深化对学生的思想教育，为其终身发展奠基，使学生获得全面性的发展。

关键词：农村小学；德育工作；措施

小学德育工作是一项重要的基础性工作，是学校教育教学工作的重要组成部分。小学生在各方面还不是很成熟，需要教师进行及时、必要的引导，这样才能使其获得良性的发展，达到身心健康的目的。这就需要我们广大的农村教师要在具体工作中不断研究农村小学德育工作的切入点和方式方法，积极探索出一条行之有效的德育工作模式。针对学生的个性特点进行思想品德教育，并与时代发展协调一致。现结合我校的德育工作，浅谈一下我在这方面的几点认识。

一、着力强化德育的常规管理

在小学德育工作中要狠抓中小学生养成教育，逐步培养中小学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成优良的校风和学风。农村的教育资源十分有限，教学相对比较枯燥，但农村中小学生精神面貌很好，同样拥有一颗积极上进的心，他们的淳朴和勤奋使得我们开展各种课程教学以外的教育活动更有意义。为更好的激发学生的潜能，张扬学生的个性，我们可以推行评选“班级之星、校园之星”管理活动，争取让每个学生都能在学习生活中找准自己的人生坐标，体验到成功的快乐。而学校对学生获得何种之星并未作出统一规定，而是各班根据学生在各方面的具体表现而定。如“诚信星”、“节约星”、“礼貌星”、“勤学星”、“合作星”、“孝敬星”、“安全星”。高、中、低段的班级可以争对班级情况选取不同的三星学生、五星学生、十星学生，让学生通过各种评比活动，引导他们自我管理、自我教育、自主发展。

学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。

二、积极推动校园文化建设，深入开展“赏识成就人生”、“营造书香校园”等主题活动

一所学校要有永恒的活力，就在于它有宽广的胸怀，包容的胸襟，它能给孩子们提供浓郁的学习氛围、良好的学习环境，能给他们提供广阔的发展空间、多样的实践机会。凝重、活泼、绚烂、五彩的校园文化能使莘莘学子们受益匪浅，“如日之恒，如月之升，天高海阔任驰骋。”新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。学校每天利用广播早中晚在校园播送《三字经》，《小学生必读古诗五十首》，《经典文章赏读》等。除此之外，还可以利用晨会、班会活动、队会活动、语文课等每天诵读经典，让书香满校园，让学生在潜移默化中发生改变。大力开展书香校园系列活动，用主流价值观占领学生的大脑，推动校园文化的多样发展，让学生在轻松自然的气氛中接受主流道德文化导向，形成良好的道德品质。

呵护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子。充分的尊重、信任自己的学生，把激励、理解、宽容作为教育学生进步的主要方法。把赏识教育充分地运用到课堂教学中，课堂上老师一句鼓励的话语，一个赞赏的眼神，一阵掌声；作业本上的一句“你真棒！”一朵小红花，一面小红旗……在老师的赏识中，拉近了与学生之间的距离，走进学生的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中，发现学生的潜能，唤醒学生的自信。

三、学校、家长和学生三位一体，唱响“爱的主旋律”

苏霍姆林斯基指出：“学生周围的世界是生动的思想的源泉，取之不竭，用之不尽的宝库”。加强德育工作，必须注重校内教育与校外教育的结合，切实加强社会实践活动，认真组织好学生的校外活动，积极建立学生校外实践活动基地，把学生放在“周围的世界”。

针对农村中小学生的德育工作现状，农村的条件有限，留守儿童较多，思想浮动较大，学校应与家长多进行电话沟通，对学生更加关心，共同唱响爱的旋律。开展“学会感恩”、“妈妈我想对你说”、“心理健康教育”、“我的成长日记”和“关爱留守孩子”等系列教育活动，通过建立导师制、征集言警句、撰写心灵日记、组织感恩体验活动、开展个别心理辅导、挫折教育等活动加强对学生的教育和管理。尤其是对于留守学生这个特殊群体予以极大关注，针对留守学生普遍存在的家庭教育薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等问题，健全留守学生“代管家長”制度，建立留守学生亲情档案，开通留守学生亲情电话，构建起留守学生动态管理体系。这样可以极大的丰富中小学德育内容，增强德育的针对性和实效性，真正使德育工作深入学生心灵深处。

小学德育工作是一项系统工程，不仅教育部门要做，社会方方面面也要做，只有取得全社会的支持，大家通力协作，齐抓共管，建立学校、家庭、社会立体的德育网络，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好氛围。

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”今天，我们用行动播下希望的种子，明天我们将收获累累硕果。科学的育人途径，正确的育人方法使人自律与他律，内在约束与外在约束有机的结合，学校管理工作不断上新台阶，创造“校风好、教风正、学风浓”的良好育人环境，学校才会取得长足的发展。农村中小学虽然条件有限，但我们只要找准方向，踏实肯干，一样能给学生撑起一片晴空，开一片新天地！

参考文献

1、《国家中长期教育改革与发展纲要》（2010-2020）

2、方东玲 《更新教育观念，引领教育发展》

3、科尔伯格著、柯森译 《学校的道德环境》

4、黄向阳 《德育原理》