关于初中英语教学采用生活化导入的设计分析

万小英

摘 要：随着教育体制的改革和素质教育的提出，初中英语教学改革受到教育者越来越多的关注。语言学习来源于生活，初中英语作为一门语言学科，在教学中采用生活化导入对学生英语的学习具有重要意义。生活化的导入是英语课堂教学改革的有效途径，有效的生活化导入能激发学生对英语的学习兴趣，集中学生学习的注意力。因此，作为教师我们要在实际教学中，不断总结经验，在初中英语教学中采用生活化导入，来帮助学生更好地学习。

关键词：初中英语；教学改革；生活化导入

目前，在新课程改革的背景下，初中英语教材大部分使用的是人教版，人教版的英语教材中对话与课文情景的创设更加贴近生活。因此，教师在进行教学改革时，要注意人教版英语教材的这一特点，将生活化导入新教材的学习中，把握好新教材注重生活化的教学要求。初中阶段作为学生英语学习的重要基础阶段，对学生未来的发展与学习有着重要影响。

初中学生具有对新事物接受快、好奇心强等特点，教师要充分利用好这些特点，抓住学生学习语言的关键时期，努力改革英语教学方法，创造生活化的英语学习环境，培养学生学习英语的兴趣，从而正确引导学生英语的学习。

因此，在英语教学中采用生活化的导入实际上就是指教师在英语课堂中利用学生所熟悉的人或事物作为教学资源，从而创设一种生活化的教学环境和学习氛围。通过生活化的导入，大大提高学生的日常口语能力，使初中英语真正作为一门语言来学习。通过教学经验的总结，笔者对初中英语教学改革，促进英语教学采用生活化导入提出了以下几点建议：

一、模拟日常对话，进行情景教学

英语作为一门语言，是人们进行日常交流的工具。教师在英语教学中，要注重模拟日常对话，进行情景教学。比如，在人教版英语教材中有大量的英语对话式的课文，可以让学生进行分角色阅读或者让学生情景再现进行角色扮演。通过这种形式的英语学习，学生的口语能力能够得到很好的练习。同时，这种日常对话形式的模拟以及情景教学的再现，能够使学生具有很好的语言感。

二、利用多媒体进行英语教学改革

随着科学技术的不断发展，多媒体教学在教学领域被广泛应用。多媒体教学具有形象直观的特点。在初中英语教学中，教师要利用好多媒体教学的优势，对英语课堂教学进行改革。教师在英语教学中可以向学生播放一些简单有趣的英语对话视频。由于英语是一门语言学科，在很大程度上课本内容与人们日常交流时使用的语言是存在一定差异的。因此，学生通过英语对话视频的学习与观看更能够将英语生活化，帮助学生形成对英语学习的感性认识，同时也提高了学生学习英语的兴趣。

三、注意英语语言环境的营造

在初中英语教学中采用生活化导入的根本目的就是为了给学生营造一个英语语言学习环境，让学生能够在日常生活中进行英语口语的表达，这也是人教版英语教材的重要教学目标。

因此，教师在进行教学改革，将英语课堂导入生活化的时候要注意语言环境的营造。比如，可以让学生进行小组讨论时，尽量用英语表达。另外，教师在讲课时可以英汉同步，在与学生交流时也尽量使用英语，先让学生先自己进行理解，然后教师再进行汉语表达。

总而言之，初中英语教学采用生活化导入，为初中英语课堂教学注入了新的活力，这是适应社会教学体制改革趋势的必然选择。在新课程改革的背景下，教师只有将英语教学与生活实际相结合，使英语教学活动置于现实生活背景中，才能调动学生英语学习的积极性，才能让学生有学习与生活一体的感觉，从而更好地进行英语课程的学习。

参考文献：

[1]骆海军.初中英语教学生活化导入的设计.教学月刊：中学版，2011.

[2]张梅.如何把初中应用初中英語教学走向生活化.金色年华，2010.

[3]王玉琴.初中英语教学生活化.现代教育科学：中学教师，2011.

（作者单位 江西省南昌学大教育）