浅谈中学英语教学情境的运用

任程

摘 要：中学英语教师在教学中要利用好各种英语教学情境，而且要不断营造有利于学习的教学情境，使广大学生真正热爱英语，从而提高英语学习效率。

关键词：中学英语；教学情境；运用

中学英语教学中情境教学是十分重要的，情境运用得当可以提高学生的学习兴趣和求知欲，使学生能够主动寻求英语学习的方法，以及对英语知识进行深刻的理解和把握，进而使自己的阅读能力和思维能力得到进一步提升。

一、语言从生活中来，让英语渗透到生活情境之中

英语跟汉语一样是一门实践性、运用性很强的语言，我们日常生活中的很多内容都可以在英语教材中找到，这其中包括我们工作、学习生活和社会生活等等，学生在课堂上学习了英语后，可以迅速运用到实际生活当中，教师要利用日常生活，让学生在生活中运用英语，在运用中记忆英语。

此外，人与人之间的交往也要适时地渗透英语学习，如，同学之间打电话可以用英语，教师还应要求学生用英语写日记、写博客等，学生在这种英语生活的氛围中，心情放松，奋发向上，使他们从内心获得一种学习英语的驱动力。

二、愉快教学情境让学生领略英语的魅力

英语之所以被全世界广泛运用，其实也因为它有着自己独特的魅力。中学英语的内容完全可以展现自身的特点，但如何能够全面展现自身魅力，很大程度上取决于教师教学。愉快的教学情境可以使学生的身心放松，记忆力加强。

因此，教师要更多地创设愉快的教学情境，让学生在愉快的氛围中领略英语的魅力，从而深刻掌握英语知识。教师要加强自身知识的储备，丰富语言表达，提高审美情趣，使自己能够准确把握课堂内容，幽默表达英语知识。同时，教师在教学中要能够熟练应对课堂教学中发生的各种情况，根据学生反馈及时调整教学，使课堂教学始终处于愉快、和谐、高效率的氛围中。

三、在问题情境中牢固掌握英语知识

课堂教学离不开“问题情境”，英语课堂也不例外。每章节的英语内容总会与前面所学内容相关联。有的关联可一眼辨出，而有的关联却要经过教师的讲解和学生的理解后才能得出，这种关联往往是课堂学习的重点。因此，教师要调整课堂氛围，最终通过释疑、解疑，使知识得到牢固的掌握，同时激起学生的英语兴趣。

总之，每一位中学英语教师都要正确运用教学情境，使自己的教学变得简单，使学生的英语学习兴趣变得越来越浓厚。

参考文献：

[1]李淑君.充分利用教学资源 提高英语交际能力[J].教育

实践与研究：中学版，2007（04）.

[2]向晶，谢利民.英语教学中研究性学习的教学策略[J].課程·教材·教法，2002（11）.

（作者单位 山西省汾阳中学）