对《材料成形设备》课程教学改革的探讨

直 妍，王春欢

(重庆理工大学材料科学与工程学院，重庆 400054)

对《材料成形设备》课程教学改革的探讨

直 妍，王春欢

(重庆理工大学材料科学与工程学院，重庆 400054)

分析当前《材料成形设备》课程教学方面存在的问题，从改进教学方法和手段、制作优良课件，加强实践教学环节，增加教学场地的投入，加强专业教师的培养等方面，对《材料成形设备》课程教学改革进行探讨。

课程教学改革;问题;措施

0 引言

《材料成形设备》作为材料成型及控制工程专业的一门专业必修课，在该专业学生的培养中起着很重要的角色。其课程内容包含了曲柄压力机、专用压力机、液压机、注塑机、挤出机以及其它一些塑性成形设备。对于每一类型设备，都要求学生掌握其工作原理、组成、以及它的使用。目前，《材料成型设备》的课程教学中还存在着一些明显的问题，直接影响了课程的教学质量，需要我们认识对待，积极解决。

1 《材料成形设备》课程教学中存在的问题

第一，教学方式常常是理论教学与实践教学完全分开，并且理论教学和实践教学由不同的教师讲授;理论部分讲完后，又常常因为各种原因使得实践教学环节不能够进行，导致理论与实践完全脱节。

第二，本课程主要讲解设备的结构和工作原理，教材上有较多的装配图;有很多学生的空间想象能力较差，看不懂设备的装备结构;一些学生感到内容枯燥、抽象，难以产生学习兴趣，致使整个教学达不到预期的效果，影响了后期其他专业课程的学习以及毕业设计。

2 改进《材料成形设备》课程教学的措施

2.1 采用灵活的教学方法和手段

在教学中采用灵活多样的教学方法和教学手段，不但能够在较短的学时内完成教学计划，同时还可以获得较好的教学效果。比如在教学内容上，由于要讲到设备的工作原理、设备的结构，这就涉及到很多装备图。如果采用传统的二维挂图进行讲述，不仅呆板，而且有些基础较差的学生想象不出它的形状结构，往往只会使学生越听越糊涂。

针对设备结构比较抽象，学生难以想象设备的实际状态，采用多媒体教学软件开展课堂辅助教学，可以集图、文、音、像等信息于一体，很好地补充了教材中没有动画资料的缺点。这样，不仅使课堂教学更生动、充实，还能给学生提供一个生动、形象、主体化的教学环境，培养学生的求知欲，活跃课堂气氛，并使学生能够透彻理解教学内容，提高学生的学习效率。比如，在讲述曲柄压力机的刚性离合器的工作原理时，很多学生往往很难想象出转键式离合器的结构，很难掌握其工作原理，而我们如果采用动画的方式表达出转键式离合器的工作过程，那么学生就很容易理解和掌握了。

再比如，曲柄压力机模具的调整安装涉及到压力机的几个方面的知识:一个是装模高度的调节;一个是模具与压力机的连接固定。通常的讲法就是采用理论教学的方法，讲述曲柄压力机的三种装模高度的调节方式，然后再讲模具与压力机的安装，对于学生来说比较抽象。如果采用三维软件实施教学，通过软件仿真曲柄压力机与模具的装配调试过程，就会起到事半功倍的效果。

2.2 加强实践教学

《材料成型设备》课程是由理论教学和实践教学两部分组成的，由于这门课程的应用性和实践性很强，所以实践教学是课程教学的重要环节。为此，要求在理论教学中适时引进实践教学，将实践教学贯穿于课程的整个教学过程中。这样，不仅能够巩固理论知识，充实和丰富教学内容，而且还能够提高学生的学习兴趣。

在教学环节上，每当完成一个章节的理论教学后，应当尽快进入实践教学环节，让学生把所学到的理论知识运用到实践中去。在实践教学过程中，教师首先进行演示操作，并在操作之前，提出一些问题，让学生进行思考。比如;老师为什么要按照这样的步骤操作?如果不这样，会造成什么后果?这样，让学生加深操作过程的记忆，同时也加深理论知识的掌握，让学生感受到理论知识可以指导实践。当学生随后操作时，自然就会注意这些关键的步骤。

我们以模具在压力机上安装为例来加以说明。首先，教师提出这样一些问题:1)什么是装模高度?压力机的装模高度有哪些?2)这台压力机是通过什么来调节装模高度的?3)当装模高度大于或小于规定的装模高度时分别会有什么后果?等等。这样，不仅复习了理论教学中的知识，同时还使理论教学中比较抽象的内容具体化，学生能更好的接受，并在操作过程中，面对出现的问题能够进行分析和解决。

2.3 加强多媒体教学课件建设

课件建设是一项系统工程，需要投入较大的精力和较长的时间，通常情况下，课程教学所需的课件一般采用引进现有课件或者由教师自己制作。本门课程的教学内容，决定了课程课件必须要展现设备的运动状态，剖析设备的内部结构，因此对课件的制作要求比较高。目前，能够满足要求的课件还比较少，这样就需要教师自己制作。而这项工作需要投入很大的精力和时间，制作者不仅要熟悉设备的结构、工作原理，同时还要能够熟练应用一些三维制图软件，工作量非常大。因此，仅凭一个教师的力量很难圆满完成，需要教学团队集体合作来完成，不仅要让更多教师参与进来，还可以找一些计算机水平较高的学生当助手，让他们进行一些绘图或动画制作工作，取长补短，使课件制作达到事半功倍的效果。在课件制作过程中，参与的学生也会对设备有了更深的认识和了解，对以后的工作和科研也会有很大的帮助。

2.4 加强一体化教室的建设

对于本门课程，要想将理论教学与实践能更好地结合起来，就需要学校增加投入，建立一体化的教学场地。在一体化教室里，有实操的成型设备和多媒体教学设备，可实现多媒体教学、实物展示、演练实训等多种教学功能，营造出一个良好的教学氛围和环境。教师在这样专业的教室上课，可以边讲边练，如讲到曲柄压力机上打料机构中的刚性打料，教师就可以现场给学生进行一个产品加工的演示操作，让学生亲自看到压力机是怎么实现刚性打料的。此时，教师可以边操作边讲解，让学生在学习过程中，既可以对照实物学习构造原理，又可以进行实际动手训练。在一体化教室的教学，直观、灵活，教学形式生动、活泼，既激发了学生的学习热情，又调动了学生的学习兴趣，大大提高了教学效果。

2.5 加强教师素质的培养

教师的培养对于课程的改革也是非常关键的。作为一个优秀的专业课教师，不仅要将书本上的东西通过内化，转化成现实的课堂资源，而且必须要将所教的东西“刻画”到学生身上，变成学生自己的东西。对于一门实践性很强的课程，不仅要求教师具有丰富的理论专业知识，同时还要有过硬的实践能力，这就需要教师付出更多的努力，要开发基于工作的学习任务，探索教学规律，创新教学方法;要到企业去实践、去调研;要站在一定的高度对课程进行再设计。否则，你的教学就没有任何起色，是不会受到学生欢迎的，更不用说对你所教的课程产生兴趣。为此，这不仅需要教师自身的努力，更需要学校的重视，学校应当加强师资培训工作，给教师提供更多的与企业合作的机会，鼓励教师到企业进行锻炼学习，使他们成为理论与实践教学都过硬的人才，为提高教学质量奠定坚实的基础。

3 结束语

《材料成形设备》课程的改革，目前已经到了势在必行的地步。通过改进理论教学方法和手段，制作优良课件，加强实践教学环节，增加教学场地的投入，加强专业教师的培养等措施，对提高教学质量将会起到积极的促进作用，有助于实现预期的教学目标。

［1］ 郭晓.《成型设备》课程实施一体化教学之探索［J］.职业教育研究，2010，(S1).

［2］ 汪立洲.多媒体教学的现状及应对策略［J］.职业技术，2012，(4).

［3］ 曾珠.一体化教师是怎样炼成的?——对话一体化教师、一体化课改方法专家程森［J］.职业，2012，(18).

A Study on the Teaching Reform of the Course of Equipment of Material Form ing

ZHIYan，WANG Chun-huan
(School of Material Science and Engineering of Chongqing University of Technology，Chongqing 400054，China)

Based on the problem analysis of the teaching of the course of Equipment of Material Forming，this essay probes into its teaching reform in the aspects of improving the teaching approaches，making coursewares，strengthening the practical teaching，increasing investment in the construction of integrative classrooms and reinforcing the cultivation for specialized teachers.

teaching reform of the course;problems;measures

G642.0

A

1008-8032(2013)04-0025-02

2013-05-13

直 妍(1976-)，讲师，主要从事金属塑性成形工艺与设备教学与科研工作。