新时期高职院校班主任工作体会

彭晓霞

【摘要】信息化的社会，各类工种对人才的需求也日益增多，实践型、应用型人才在高职院校中呈现蓬勃发展的态势，各类高职院校不断扩大办学规模，高职院校的学生管理工作也有了新的变化。毫无疑问，学生管理工作的最直接执行者就是班主任。

【关键词】高职院校，班级管理，体会和建议

一、加强沟通 促进了解

一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育如果缺乏沟通，学生的“心事”班主任“猜不明白”，因此班主任的“柔情”学生“永远不懂”。要达到师生之间的有效沟通，可从以下几方面着手。

1、深入宿舍 加强了解。学生远离父母、亲人、朋友来到学校，宿舍就成为了他们除教室和图书馆之外停留时间最长的地方，宿舍可以说是他们第二个家，而在家里的沟通交流则是最轻松、最平等的。在宿舍，学生会把你当作他家里到来的客人，可以很轻松地和你交流，而在这种氛围下是最能了解学生的真实想法的。因此，作为班主任，就应该经常到学生宿舍与学生聊聊家常话、聊聊当今的社会大事、聊聊人生的常变，甚至可以一起讨论网上游戏及网络上的争议较多的话题等。通过这样的沟通，老师和学生的关系将会变得更加融和，成为他们远离亲人心里及精神的依靠。这样，老师就可能更深入地去了解学生们平时都做些什么，有什么爱好，有什么困难等，有了同学们的各种信息，就有利于开展班级的管理工作。从此，学生也会慢慢地把老师当成自己的好朋友无话不谈，信任成了最好的沟通武器。

2、充分利用网络 增加沟通渠道。现在的孩子大多都是独生子女，父母常年不在身边，受生活环境的影，沟通严重受阻，所以大部分学生都喜欢在一个虚拟的环境下畅所欲言，利用网络聊天工具与朋友、家人沟通已成他们的一种习惯。据我调查，几乎百分百的学生都有自己的QQ聊天号，既然是这样，何不利用它来与学生沟通呢？这种新的沟通方式学生喜欢，我们操作起来也非常方便，文字表述有时比面对面交流更能达到沟通效果。特别是一些学生比较腼腆、内向，不喜欢当面与人交流，而通过网络，它心情相对放松，不需要太多的关注，因此，就可以与你慢慢敞开心扉，对班主任的管理教育工作带来了极大的方便，也增进了内向学生与老师之间的感情。

二、加强专业思想教育 引导学生进行目标定位

1、加强专业思想教育。随着高校的大方位扩招，高等院校的学生综合素质在明显下降，高职院校的学生除了与普通高校的大学生有共同的思想状况外，还有一定的特殊性。从生源上看，高职院校的学生来源一是普高生，二是高职生，这些学生大部分都是因为高考失利而被迫走进高职院校的，加之这些学生在高中阶段文化基础差，进入大学后又把高中时期不好的学习习惯、学习态度带了进来，导致学习跟不上，对所学专业也就失去了兴趣与信心，因此，要针对学生进行相关专业的思想教育，使他们对本专业的未来充满信心。以本人所带班级（专业：电气自动化）为例，几乎所有的学生对所学的专业的了解只停留在字面上，并且大部分是家长逼着学生学习本专业，学生及家长对本专业的学习领域及就业领域几乎是个空白，因此，本人就结合当前国家对职业教育的重视及专业当前的就业前景，给他们分析职业教育对社会发展的重要性，专业的发展前景，当前专业技术人才匮泛的状况，以及用他们师兄师姐目前在该行业所取得的成绩去激励他们，给他们信心，让他们了解本专业的美好前景，孩子们都是爱做梦的年龄，通过多次沟通，唤起了学生对本专业的学习兴趣。

2、引导学生进行合理的目标定位。有目标才会有动力，所以要让学生学会制定自己的目标，合理地给自己进行目标定位。高考的失利使他们产生了自卑心理，也对自己的人生目标产生了迷茫，不知道自己毕业后要做什么，因此在学校就变得自暴自弃，破罐子破摔，以混日子的心态来打发美好的大学时光。为了让他们振作起来，就要引导他们去给自己树立新的目标，合理地给自己定位，建立新的人生坐标，调整自己的航向。

每位学生曾经都有自己的理想，但是都缺乏足够的自信心，我们可以从社会对人才不同层次的需求来引导他们。社会不但需要学士、硕士、博士，还需要大量的基层人员和技术人才，比如技工、技师等一线技术人才。目前技师、技工的缺乏已经成为了各行业发展的瓶颈，各行业对一线技术人才的需求也越来越大，有些地区的技工、技师的年薪已达到十万以上，而作为高职生与本科生的优势就在于工作在一线的能力。因此，要引导学生合理地给自己定位，既不能因为文凭低而自卑，又不能因为是大学生而不屑于做一线的工作，一定要结合自身的情况，调整自己的就业观念，降低期望值，确定自己的合理目标与定位。

三、广泛开展活动 培养综合能力

1、广泛开展集体活动 培养团队协作能力。如今，事业的成功靠的不是单打独斗，而是团队的精诚协作，企业也更加看重一个人的团队合作精神。因此，我们要通过学生喜欢的集体活动来逐渐培养他们的团队合作精神。让他们知道十双筷子能撑船的道理。平时通过开展班级篮球赛、足球赛、集体户外活动等团队性质的活动，既能强身健体，又能明白团结协作的道理，为他们将来在社会上能更好地生存打下良好的基础。

2、组织参加技能大赛 提高职业能力。作为高职生，本职的工作就是学好技能。为了进一步提高他们的职业能力，就要多为学生创造实践动手能力的机会，可以通过举办各种形式的技能大赛，让学生参与进来，一来可以增加学生的实战能力，二来可以检验学生的技能水平和职业能力。经常举办这样的技能大赛，使学生的职业能力得到了很大的提高，也使学生有收获成功的感受，促进了班级自主学习、学风的形成。

3、参与创新活动 提高学习能力。学生在学校不只是学会专业知识，更重要的是学会学习，也就是所谓的学习能力。鼓励学生参与学校的一些针对学生的科研创新项目，让学生学会自主学习，提高他们的学习能力。创设一些小型项目，以学生为主体，老师为辅助，课外指学生完成项目，不但提高了学生的实践动手能力，又提高了他们的学习能力，使他们对本专业也更加感兴趣。

四：总结

总之，对于高职院校的班主任工作的要求和难度是越来越高，班级管理工作是一门科学，更是一门艺术，只要班主任以身作则，多与学生沟通，勤于管理，学生就会理解和支持班主任工作，如此一来，班主任也就能达到班级管理的目标，为社会培养出合格的人才。