中职班主任班级管理工作艺术刍议

李 慧

中等职业学校的学生大都是初中学习成绩靠后的学生。这些学生选择进入中职学校继续学习，主要是想学习到某门专业技能后迅速参加工作。但他们学习习惯差、纪律观念不强等成为中职班主任管理工作的难点。自由散漫是中职生的普遍特征。笔者在中职学校担任多年的班主任工作，接触到各种各样的学生。下面结合自己的工作实践，谈谈中职班主任在做好班级管理中的工作艺术。

一、加强团队建设培养学生的集体荣誉感

学生进入中职学校，大多是因为中考成绩不好而做出的无奈选择。他们对自己感到失望，对中职学校也没有好感。在这样的心境之下，必然会显现出自暴自弃或者消极低沉的面貌。面对这样的情形，班主任老师在班会上讲道理是没有多大作用的。笔者认为，加强团队建设，培养学生的集体荣誉感是解决这一问题的关键。根据活动或项目的需要，可以组成大大小小的各种团队。班主任老师一定要传递给同学们一个理念：一个为集体创造荣誉的人，是社会最认同的人。学生取得每一点成绩，都会记录在班级的成长日志里。笔者经常告诉学生，在毕业找工作时，首先向用人单位详细描述自己所在的这个班集体所取得的一个个荣誉，更要详细阐述自己为这一个个荣誉所做的贡献。大家认同了这个集体，也就认同了自己的价值，都会自觉地把集体荣誉同个人的发展紧密联系在一起。

班主任老师首先要爱自己的班级，爱护每一位学生，让大家都觉得这个班级是一个温馨的家，同学之间亲如兄弟姐妹。因此，作为班主任,要珍视每一次校内校外的集体活动，如班级的环境卫生、墙报评比、校内运动会等，都要高度重视。动员每一位学生积极参加，展现出班级的良好的精神风貌。校外的一些比赛，也要尽可能去争取参加。这些都能为班级带来集体荣誉感，学生都会为生活在这样的班级里而感到自豪。班主任可以带着学生一道去养老院看望孤寡老人，可以去偏远山区学校看望贫困的孩子们，还可以参加很多志愿者活动，这些都能培养学生们的社会责任感。[1]

二、引入成功学理论增强学生的自信心

中职班主任一定要学习成功学理论，在工作中运用成功学理论去激励、启迪学生，帮助学生树立自信心。初中阶段，由于学习成绩不好，这些学生经常会受到老师和家长的批评，渐渐地对自己失去了信心。成功学的一个基本理论是人人都可以成功，人人都能成功。笔者让每一位同学给成功下定义。大家都能结合自己的想法，说出自己心目中的成功应该是什么样子。接下来，我们大家一起逐一分析要达到成功必须要付出哪些努力，帮助同学们制定出比较可行的方案。有一位同学说自己心目中的成功是有一个经营非常好的网店。这个想法得到了所有人的支持。有了成功的目标是迈向成功的第一步。接下来，这位同学认真学习开网店的知识与流程。从网店的策划、商品挑选、推广等，班主任和同学们都一道参与，献计献策。经过半年的运作，网店效益越来越好，信誉度越来越高，好评也越来越多。班主任老师及时用这样成功的案例，来鼓励同学们，只要我们自己不抛弃、不放弃，鼓起信心，朝着自己的梦想努力，一样会取得成功。同时通过网店的经营，这位同学深切地感受到个人诚信以及周围朋友的支持的重要。班上还有一位学生说想开一个“绿色回收公司”。我先让这个学生写出完整的方案来，在班上详细地向大家介绍自己的想法。我和同学们都一起讨论他的方案，大家都一致认为切实可行。于是我们在教学楼的一个偏僻的楼梯下面找了个地方，稍加布置，就成了办公地点了。接下来就是到各个班级收集矿泉水瓶子、废弃书籍等，还给老师办公室发了宣传广告，很多老师把不要的书籍、报纸等都送给了这个“公司”。目前“公司”的运营还真的很红火。

班主任老师要尊重每一位学生的人格，合理引导学生发挥自己的特长，张扬好自己的个性。[2]对学生的尊重，是对学生最大的鼓励。我们要善于发现学生身上的闪光点，放大这些闪光点，增强学生的自信心，让每一位学生在中职学校都能成长为人格健全的人才。笔者工作中曾经有一个学生，学习成绩非常不好，学习兴趣不高，还爱制造点小麻烦，成了班上的“头疼生”。有次我去他的宿舍，发现他的床铺叠得特别整齐，桌子上的物品也摆放得井井有条。我一下子眼睛亮了，大加表扬他之余，忽然有了一个想法。跟他沟通后，他感动得流下了眼泪。他一直以为自己一无是处，所以也就得过且过了。我的想法是他这么能打理好自己的物品，那完全可以去做校园快递代理。我帮他联系了外面的多家快递公司，凡是本校的快递邮件直接交由他来分发。就这样，他一步步地用一个职业人的标准来要求自己了。

三、明确人生目标 帮助学生做好职业规划

中职学校重在培养学生的专业技能，为学生未来职业发展奠定基础。中职学生年龄都还小，大多没有明确的人生目标，对未来发展也很茫然。班主任老师一定要帮助学生做好职业生涯规划，让每一位学生都能有一个明确的追求目标。我们可以选取一些文化水平不高，但通过自身努力获得成功的人士的案例，增强学生对职业生涯规划的意识。我们鼓励学生写出个人的职业规划报告，并在后期随着自己认识的深入而不断修正，使自己的规划更贴近现实。我们还组织职业生涯规划大赛，让同学们大秀自己的美好梦想。每次的职业规划大赛，学生都将其作为一项重要的活动，精心准备，认真对待。有个人的，也有团队的。从展示的电子课件以及大家踌躇满志的表情不难看出，大家都是在做了大量的调研的基础上，结合自己的实际情况，并考虑到了方方面面的困难。每次印象最为深刻的部分，就是同学们对财务的预算和企业的运营，仿佛都像是在大型企业工作多年的干将，阐述得头头是道，有理有据。而职业规划大赛中最精彩的部分莫过于回答“评委”和观众的提问了。“评委”和观众一般都会提出非常刁钻的问题，当然提问题的目的是为了帮助规划者考虑得更加周全。有时候我们会为学生们口若悬河的应对而暗自喝彩。有了明确的人生规划，学生们就有了努力的方向，学习也更有动力了，一个健康向上、充满活力的班集体也很自然地出现了。同时，通过职业规划，学生懂得了思考自己的未来，并努力地去做很多调研，制作精美的课件，以及无数次的展示，举手投足之间都显现出学生越发的成熟了。

职业规划是动态的。社会发展迅速，学生们的职业规划一定要紧跟时代的步伐。我们要引导学生学会分析当下社会关注的热点问题，展望未来的发展方向。[3]使学生意识到，只有当个人的发展与社会的发展紧密联系起来，才能实现自己的梦想。

四、开设心理咨询渠道架起心灵沟通的桥梁

班主任老师要多关心学生的思想动态，及时了解心理异常的学生。中职学生生理年龄小，对事物还没有成熟的认知和评判能力。学生过早谈恋爱，很容易差生矛盾，失恋更容易导致有的学生难以解开心结；家庭的变故也是现在学生面临的一个心理问题，班主任要对单亲家庭的孩子更多一些关注；就业压力大，已经成为绝大多数学生的心理负担。开设心理咨询渠道对班主任来说显得尤为重要。我们可以借助现代的网络技术，通过QQ、MSN、飞信、微博、邮箱等工具同学生建立直接的联系，也可以开通心理咨询博客，介绍一些心理调适的方法，还可以设立专门的心理咨询室，同学生进行面对面的沟通。班主任要加强心理专业知识的学习，获得心理咨询师资格证，把握当前社会热点现象和突出的心理问题，及时与同学们讨论分享这些现象和问题的理解和解决办法。对于很多学生来说，班主任只要做一个倾听者就够了，他们只是需要有一个倾诉的对象。细腻、耐心是班主任在做心理咨询工作时应具有的特质。

中职班主任在班级管理中会遇到各种问题和挑战。但只要我们坚持“以人为本”的理念。坚持“一切为了学生”的态度，认真研究当前中职生的特点，加强业务学习，创新工作方法，提高班级管理的艺术性。班主任工作是一门学问，需要长期的探索、总结和提高。

[1]张玉红.浅谈中职班主任工作中的人文关怀[J].文科爱好者·教育教学版,2012（6）.

[2]叶海燕.中职班主任的教育艺术[J].商情，2012（30）.

[3]张万容.刍议如何做好中职班主任工作[J].大观周刊，2012（52）.