也谈学习小组长的作用

王文平

有人说过：“一个好的校长等于一所好的学校，一个好的班主任等于一个好的班级。”那么，我们可不可以说：“一个好的小组长就应该等于一个好的小组呢？”我想答案应该是肯定的。在我们目前提倡的小组合作学习中，每个小组都有一名小组长来负责本组的学习活动，组长的能力高低直接影响到全组组员的学习。那么，小组长起着哪些作用呢？

1.组织作用。小组长要组织小组成员讨论制定小组相关职责，如组织员、协调员、汇报员、记录员的职责，设计出小组工作轮流安排表；小组长要组织、带领全组同学开展课内合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务。

2.协调作用。同学和同学之间朝夕相处，所以组长比老师更能及时了解自己组内人员的平时表现。小组长要协调好组内各成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、其他能干的同学），积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。

3.示范作用。小组长应该是本组学生的学习榜样，端正的态度、严谨的思维、良好的学习习惯、科学的学习方法等都要给其他学生起了一个模范的带头作用，同时在日常学习和行为规范上也起到引领作用。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是小组长就可以免去或减少正常学习内容。小组内的各项任务，小组长要争取最先按质完成。要求组员做到的，小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

4.监辅作用。检查组员的作业，这既是组长的权力又是组长的责任。有些同学的作业有时因为各种各样的原因书写不规范或草草了事，这时组长可以通过检查帮助老师把好第一道关，以避免各种不必要的错误，既帮老师节省了时间，同时也锻炼了小组长们细心检查的能力。碰到作业不及时上交的同学，也由组长负责催交。因为涉及的面小，所以效率要比课代表来得高。小组长要组织组内成员相互监督各项任务的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成任务，协助教师做好辅导工作。在这方面要对小组长进行培训，培训应包括两个方面：一是对态度和行为的培训。首先，让小组长在心理上接受自己是小组长，清楚自己的职责。小组长就要做到为同学热情服务，不惜牺牲自己宝贵的时间。当然，也要让他们明白自己作为小组长也很荣耀的一件事情，不见帮助了别人，自己也会从中学到更多的东西，更好地丰富自己的知识，开阔视野，更好地锻炼自己，进一步培养自己的组织能力、交际能力。二是对辅导方法上的培训，主要包括怎样将复杂的问题转化为简单的问题、如何运用适当的伙伴教学语言、如何观察学生的反应能力等。

5.维持作用。小组合作学习的效果如何，与小组长的作用发挥与否有直接的关系。鉴于此，在进行科学分组的基础上，我重点加强了对小组长的管理。小组长由组里的成员推选，竞选上岗，以充分调动学生的积极性。不管是哪一任小组长，教师都要对小组长进行培养指导，教给其组织合作学习的方法。结合实际，同时适时召开小组长交流会，以增强小组长的管理经验，提高小组长的管理水平。例如：怎样激励、团结组员共同努力？怎样组织小组进行讨论、评价？怎样将小组讨论的结果记录、总结、反馈等。小组长还要维持小组活动纪律，维持好小组课内活动的正常秩序，协助教师做好小组活动等工作。

6.反馈作用。随时抽查小组同伴的学习情况，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容或小组长工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，以便于教师作出调整安排。

总之，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，小组长在合作学习中发挥着重要的作用，一个好的小组长能带动一个小组，几个好的小组长就可以带动一个班级。小组长在发挥合作小组作用、提高生生互动效果方面发挥有着不可替代的作用。

（责任编辑 付田田）