如何提高大学英语四、六级写作水平

田 辉

（天津滨海职业学院，天津市 300451）

大学英语四、六级考试自1990年1月设置并开始考试以来，逐渐成为各大专院校评定学生英语学习水平、各用人单位衡量学生英语能力、全社会普遍认可的英语技能证书。中国国内英语教育多年来一直注重学生英语阅读能力、语法知识的训练，近年来，英语听力和会话也逐渐受到重视，唯一不足的是学生英语写作水平训练尚需系统化和专业化。

一、大学英语四、六级写作评分原则

根据全国大学英语四、六级考试委员会关于《大学英语四、六级考试大纲（2006修订版）》的规定，写作（Writing）部分主要测试学生使用英语进行书面表达的能力，所占分值为15%，考试时间30分钟。要求考生能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写出常见的应用文，能就一般性话题或提纲在30分钟内写出至少120或150个单词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯，无严重语言错误。

根据考试大纲，大学英语四、六级写作部分考核的技能主要包括：思想表达能力（表达中心思想，表达重要和特定信息，表达观点和态度的能力）、篇章组织能力（围绕所给题目叙述、议论、描述的能力，连贯地组句成段、组段成篇的能力）、语言运用能力（恰当运用英语词汇、语法、句子结构、标点符号、衔接手段等方面的能力）、写作格式的掌握（运用符合英语表达习惯的写作格式的能力）。

二、大学英语四、六级写作题型分析

根据大学英语四、六级考试大纲要求，英语写作命题一般源于日常生活和有关社会、文化、科技等方面的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。通过对大学英语四、六级考试历年写作真题的汇总，写作根据命题要求可分为以下几种题型：现象分析型、对立观点型、解决问题型、图表图画型、应用写作型和谚语警句型等。

（一）现象分析型

这类作文一般要求写作者描述所给的现象、分析其成因、得出结论或进行展望。例如：2008年12月的大学英语四级作文真题要求在30分钟内写出有关一次性塑料袋（Disposable Plastic Bags）至少120单词的作文。具体要求为：第一段，描述社会上一次性塑料袋的使用情况；第二段，分析使用一次性塑料袋带来的问题；第三段，总结限制使用一次性塑料袋的意义。

（二）对立观点型

这类作文一般要求写作者分别阐述正方和反方对于某种现象的观点，以及本人对于该现象的观点。例如：1999年6月的大学英语六级作文真题要求在30分钟内写出应该有选择性的读书还是博览群书（Reading Selectively or Extensively？）至少120单词的作文。具体要求为：第一段，有些人认为读书要有选择，其理由是什么；第二段，有些人认为应当博览群书，其理由是什么；第三段，写作者对于有选择性的读书或是博览群书的观点是什么。

（三）解决问题型

这类作文一般要求写作者描述某一社会现象、分析其存在的问题、提出解决问题的方法或途径。例如：2010年6月的大学英语四级作文真题要求在30分钟内写出应该适当注意拼写（Due Attention Should Be Given to Spelling）至少120单词的作文。具体要求为：第一段，描述现在不少学生在英语学习中不重视拼写；第二段，分析出现这种现象的原因；第三段，写作者有哪些方法和途径可以改变这种状况。

（四）图表图画型

这类作文一般要求写作者描述作文考题中给出的图表数据、分析图表显示的现象以及形成这种现象的原因、预测该现象未来的走势。例如：2006年6月的大学英语六级作文真题要求在30分钟内写出出境旅游（Traveling Abroad）至少150单词的作文。具体要求为：第一段，描述图表中显示的1995年、2000年、2005年某城市出境旅游的情况以及发生的变化；第二段，从多个角度分析这种变化的原因；第三段，预测或总结这种现象可能产生的影响。

（五）应用写作型

这类作文一般要求写作者根据所给要求写出书信或演讲稿等。书信内容一般涉及邀请、祝贺、感谢、慰问、投诉、道歉、招聘、求职、推荐、谢绝等。演讲内容一般涉及社团演讲、公益演讲、会议讲话等。例如：2002年1月的大学英语四级作文真题要求在30分钟内写出一封给学校食堂的投诉信（A Complaint Letter to the University President about the Canteen Service on Campus），至少100单词。具体要求为：假设你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容应涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等，可以是表扬，可以是批评或建议，也可以兼而有之。

（六）谚语警句型

这类作文一般要求写作者对所给的谚语进行解释、举例说明并联系自己的实际发表感想。例如：1997年1月的大学英语六级作文真题要求在30分钟内写出有关谚语“欲速则不达”（Haste Makes Waste）至少100单词的作文。具体要求为：第一段，怎样理解“欲速则不达；第二段，举例说明欲速则不达的道理；第三段，联系自己，说明欲速则不达的道理。

三、大学英语四、六级写作应试技巧

（一）应试时间的把握

大学英语四、六级考试规定的写作时间为30分钟，可以这样分配：审题和草拟写作提纲使用3分钟；25分钟用于作文书写；2分钟用于作文检查。

（二）写作角度的确定

大学英语四、六级写作考试通常会给出作文题目和简单的写作提纲，要求写作者补充细节和扩展内容。通常来说，一个三段式的英语四、六级作文，每段至少要有两个不同的写作角度，英语语言的使用要围绕相应的写作角度展开。

（三）常用句型的应用

英语写作精巧的构思和新颖的视角要转化为流畅优美的语言，需要在日常英语学习中大量阅读、记诵英语句型，将丰富的写作角度用常用的英语句型表达出来，而不是将想好了的汉语观点翻译成英语句型（因为后者极易产生汉语式的英语）。

（四）英语词汇的使用

大学英语四、六级写作中，英语词汇的使用应注意以下几个问题：词汇拼写要准确；单词书写要整洁；在写作考试中避免使用过难过偏的单词；以记忆、使用英语词组来代替记忆、使用单个英语单词；要记忆、使用常用英语连接词或词组，将英语简单句连接起来，使句子和句子之间产生紧密的联系。

（五）优秀范文的学习

学习记诵英语优秀范文是写作出优秀文章的基础。学习优秀范文时，首先要确定范文的写作题目和写作提纲；其次，按照段落分析范文的主题句、写作角度和英语句型；最后，找出每个段落中语言优美、语法准确、观点表达到位的英语句型进行记忆。

（六）英语写作的实践

大学英语四、六级写作水平的提高需要大量的写作实践，具体操作如下：

1．好英语语言基础。例如：增加词汇量、理解记诵常用英语句型、增加英语篇章的阅读量，熟悉不同主题下英语篇章的内容和结构。

2．注学校内和社会上的热点话题，了解周围人对这些话题的观点，自己对这些话题的态度，从而在写作考试中表达出新颖、独特和正确的观点及想法。

3．成日常的英语写作习惯，使用英语记叙发生的事情，描述欣赏的风景和艺术作品，对遇到的事件发表感想，通过英语书信与外界交流等。也可以通过网络的形式建立博客，使用英语与网友交流，不断提高英语写作水平。

4．常进行大学英语四、六级写作模拟练习。写作者可以选择有关学校、社会、文化、科技的主题，尤其是近几年比较普遍的现象或流行的话题；设定30分钟时间和120到150单词的字数要求；在规定时间内完成这一英语作文；通过自评进行修正，不断提高英语写作水平。

四、总结

英语写作水平的提高并非一朝一夕的事情，它既需要写作者长期大量英语语言的积累，还需要英语写作的反复实践，更需要针对大学英语四、六级写作特定的考试要求进行专项的训练。

［1］景志华，邢雅范．写作与翻译［M］．沈阳：东北大学出版社，2003．

［2］全国大学英语四、六级考试委员会《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》［M］．北京：清华大学出版社，2006．

［3］全国大学英语四、六级考试委员会《大学英语六级考试大纲（2006修订版）》［M］．北京：高等教育出版社，2007．

［4］潘晓燕．淘金式巧功1－4级考试突击作文［M］．广州：世界图书出版公司，2006．