多媒体环境下电大英语教学模式的思考

王 悦 朱艳红

抚顺职业技术学院（抚顺 113006）

多媒体环境下电大英语教学模式的思考

王 悦 朱艳红

抚顺职业技术学院（抚顺 113006）

在电大英语教学中，要构建“以学生自主学习为主，多种教学媒体和手段助学为辅、教师面授辅导为补充”的教学模式来适应电大教育的需要。

多媒体 电大 英语 教学模式

众所周知电大开放教育的英语教学与传统的高校英语教学有着显著的不同，电大的学员不同于全日制的高校学生，他们的教育需要考虑到成人教育的特点，并结合多媒体环境进行教学活动。因此我们需要构建“以学生自主学习为主，多种教学媒体和手段助学为辅、教师面授辅导为补充”的电大英语教学模式，来促进电大开放教育英语教学的正态发展。

1 电大英语教学模式的特殊性

1.1 电大学员的特殊性

电大学员是成人，并且来自于社会，他们当中有些人已经工作，还有部分人没有工作。他们的年龄虽然目前已呈低龄化趋势，但是各个年龄段都有。

1.2 教学时间的局限性

电大开放教育的授课基本上都是利用周六和周日的休息时间完成的。但是部分学员都能因为特殊原因而不按时上课。

1.3 教学资料的匮乏

电大开放教育的英语教材和辅助的配套教材的内容都很系统的讲解语法知识，内容也比较新颖、实用，而且贴近生活题材。但目前可供电大学员使用的材料非常有限，并且学员还必须通过英语统考，而这方面的备考材料及模拟试题在市面上非常难找，这给积极准备考试的学员带来了很大的麻烦。

1.4 教师授课的传统性

在传统观念下，电大的英语教学还是依赖于任课教师的面授教学，教师在教学过程中一直处于主导地位。而这种传统的教学方式远远不能满足电大开放教育的教学实践，不能够充分体现以学生为中心的现代教育理念，因此迫切要求运用多媒体资源和现代化的教学手段。

2 多媒体技术为电大英语教学提供了便捷的教学条件

由于电大英语教学模式的特殊性，多媒体资源和现代化教学手段的运用成为了电大英语教学的必然趋势。多媒体环境下的英语教学模式凭借着便捷、先进、快速、容量大及图、文、声、像并茂的优点，得到了电大英语教师及学员的青睐。

2.1 多媒体技术在电大英语教学中的应用

目前传统的教师面授教学已逐渐退出了历史的舞台，面授课时逐步在减少，教师在教学中的主体地位也发生了根本的变化，由原来的主角慢慢转变成配角，教学模式“以学生自主学习为主，多种教学媒体和手段助学为辅、教师面授辅导为补充”。要求每位任课教师必须充分了解并运用网上教学资源，在电大在线的教学平台，每位老师要求把自己授课的电子教案，课程的实施方案，辅助教学材料、自测题及教师联系方式，如e-mail, QQ等挂在网上，帮助学员进行导学。

2.2 在多媒体环境下，电大学员的自主学习的能力有进一步提高

在新的教学模式下，自主学习更强调电大学员是英语学习的主人，变被动学习为主动学习，在辅导老师的具体指导下，运用一切多媒体网络资源进行自主学习教材内容、自主处理教材中的重点和难点知识，通过学员与学员之前，学员与教师之间的合作，人机之间多向交互的平台，进一步、深层次的理解教材，全面提高听、说、读、写的综合能力。

利用多媒体网络技术，能拓宽学习形式，可以在练习中强化巩固，熟练所学的知识。在英语学习过程中，需要培养学员发现和提出问题的能力，提出解决问题方法的设想能力，利用网络资源收集资料，更生动形象的配合课程，自主的思考问题，主动的分析加工整理和获取信息，寻求解决问题的捷径。通过这些形式的训练，不仅巩固了所学的知识，而且培养学员学习的能力。

3 多媒体环境下电大英语教学模式实施过程中的问题与对策

首先，还有部分教师不能摒弃传统的教学模式，他们并没有适应多媒体环境下的电大英语教学的新模式，还没有非常重视开放教育和网络条件下的新的教学模式的探索。在开放教育中，电大教师应从教学过程的主导地位退出成为课程辅导教师，主要为学员提高导学、助学服务，这一变化对于学员和教师都是一种全新的机遇和挑战。在开放教育中，电大教师除了应该有正确的教育观、科学的质量观和发展的人才观等外，还应有新型的学习意识、开放意识和服务意识的现代教师意识。

其次，学员自主学习的能力较差。学员的整体素质不是很高，英语基础较差，自主学习的主动性和积极性仍有待加强。他们对自主式课堂教学活动很不适应，学习上更多依赖辅导教师的面授指导，因此以学生为中心的教学方法难以完全实施，在今后很长一段时间内，许多学员还必须有教师的督促和指导才能有效地接受这种新的教学模式。

再次，部分学员上网学习还存在一定的问题。由于某些自身条件所限，他们没有电脑或网络没有开通，即使有条件去附近的网吧上网学习，效率仍然还是很低。

最后，应充分发挥开放教育的优势，在开放英语教育中，不断完善学习支持服务系统，充实开放英语教育体系的内容。学习支持可以包括除学校提供的现有教材以外的其他任何东西。开放教育试点以来，虽然在支持服务系统建设方面作了很大努力，但在开发、运用等方面下的力度还不够；现有教学资源没有得到充分的运用；能利用现代教学进行远程自主学习的学生比例甚小等。为此，应加大支持服务系统建设的力度，不断完善学习支持服务系统，加强教学管理，提高教学质量。

总之，在电大英语教学模式中要继续更深更广的推行多媒体技术的运用，虽然在实施的过程中会遇到很多的困难，但要坚持以学员为中学，以自主学习为主，多媒体教学手段为辅，教师面授为补充，这样才可以把电大英语教学提高到一个新的水平！

[1]欧全栓.对“人才培养模式改革和开放教育试点”的认识和实践.中央广播大学出版社,2002.

[2]黄羽.对电大英语教学模式的思考.边疆经济与文化,2010（6）.

苗君明）