为半壁江山增绿着裳：我对作文的几点思考

山东 杜金芝 郝忠菊

为半壁江山增绿着裳：我对作文的几点思考

山东 杜金芝 郝忠菊

作文教学是语文教学的半壁江山，是语文教学的重中之重。所以有些老师诉苦，说作文真是不好教，辛辛苦苦该讲的都讲透了，该练的作文也都练了，可学生依然对写作冷漠，成绩进步也不大；自己也觉得作文教学中该有所突破。他们的困惑引起了我的思考，我认为可以从以下几个方面来做。

一、阅读训练是基础

叶圣陶说：“写作能力跟阅读能力有关联，阅读得其道，无论在思想吸收方面或者技术训练方面，都是写作上的极大帮助。现在说写作能力差，大概阅读能力也不见得没有问题吧。”而我们的阅读教学与写作教学是“两张皮”，因此我们的学生写作能力不高，也在于我们的阅读教学不得其“道”。在语文教学中，应该时刻牢记这样的观念——写作本位和“写作是读、听、说教学的目的”的思维方式。老师在阅读教学中的思维应本着教学生会写作的目的。阅读教学要与写作教学融为一体，阅读要落实到写作上。这就是阅读教学之“道”。在阅读教学中，应随机地向写作教学渗透，阅读理解应体现在对文本的评点上，学生要随时记录下点滴的阅读初感与心得。要借助想象将文本还原到作者的写作行为之中，从文本中洞察、揣测作者的写作动机，以唤起学生的情感共鸣，触发写作动机。要引导学生在文本的某些关键处与作者、文本对话切磋，并记录下自己的感悟，引导学生对文本的整体、局部或细节进行模仿或再创造。

二、思维训练是核心

思维是写作的灵魂，欲练作文当先练思维。思维训练的方法很多，我们在实践中认识到，引导学生坚持写“日思录”，是行之有效的方法之一。“日思录”不同于一般性日记，写日思录要求学生必须有感而发，或一人、一事、一景，或一篇、一段甚至一句，形式内容不拘一格，但必须要有自己的观察和思考。经过一定时间的训练，学生渐渐开始学会关注周围的人，关心周围的事，或者把自己课外阅读中的所思所感写到日思录中。长期坚持，不但利于学生养成良好的观察、思考的习惯，而且也促进学生热爱生活，多读好书，自然也提高了其写作的水平。口头作文也是一条“便捷”的思维训练之路，它既锻炼了学生的口头表达能力，又很好地训练了学生的思维能力。口头作文耗时少，收效大，简便易行，很受师生的欢迎。其基本模式如下：每堂课前进行3分钟口头作文交流，学生“抽签”（或按学号）轮流进行口头作文。采取命题式口头作文和即兴式口头作文相结合的形式，但要做好训练安排和计划，体现训练的有序性。

三、程序操作是关键

作文课重在训练、操作，这就要求教给学生作文的操作方法和步骤性知识，即程序性知识。作文教学，就是教给学生审题立意的方法步骤，联想搜集材料的方法步骤，组织运用材料的方法步骤，结构层次安排的顺序步骤，语言组织运用的方法步骤，修改润色的方法步骤，等等。这些知识直接指引、规整着学生动脑动笔的行为。程序性知识的获得，操作能力的形成，是需要较长的时间的，而作文操作知识能力的获得和形成则要难得更多。作文教学的作用，就在于力图总结出这些程序性知识，明示给学生，让他们明白这些知识，并在其指导下操作，还要给以操作的示范。然而，作文又是个复杂的系统工程，作文的知识能力点，从审题到构思布局，到运用成文、修改润色，每部分细分起来，林林总总，多如牛毛。为此，作文课不可能把每一个“点”的步骤程序都面面俱到地训练。因为课堂教学的时间有限，即使有时间面面俱到地训练也没有必要。只要我们能在作文能力点中筛选出有代表性的部分作为训练重点的关键环节，力求训练到位，形成能力，就会融会贯通，举一反三。

四、自由思想是亮点

老舍先生说：“文字的力量来自我们的思想与感情，不来自从字典辞源找来的字汇词汇。我们的思想好，感情厚，我们就一定能教普通的话变成很有力量的话。”写作就是倾诉，就是对话，就是用语言文字向他人传达自己的情感和观点，亦即写作是思想的闪光。.然而，有很多学生根据教师平时教学中的“思想倾向”，把自己的思想隐藏了起来，不敢把自己的思想情感真情流露，致使写出的作文空洞虚假，泛泛而谈。而另一方面，我们也会发现，一些“写作尖子”，读书涉猎广泛，文学阅读超出一般教学要求。他们富有生活情趣，同时非常留心身边的人和事。他们的交友面未必很广，但交流的质量很高，这些学生往往都有两三个无话不谈的知己。写作时，这些思想潜移默化地渗透到了文章里，自然而真实地表露着自己的情感和观点，因此，他们的作文熠熠生辉，处处闪着光亮。所以，我们经常鼓励那些思想禁锢的学生要向“写作尖子”那样，在写作中关注身边的人和事，勇于发表个人见解，用真诚的思想去点亮习作的篇章。学校是学生的家园，作文是他们的空间，在这样的家园、自由的空间里，应当有他自由表达的激情。

总之，作文教学是语文教学中的重点，也是难点。有思考，有实施，就会有进步。我们只有在实践中总结，在总结中提升，最终再来指导教学实践，才能慢慢走上作文教学的坦途。这条路遥远也艰难，我们只能一步一个脚印，为语文的这半壁江山增添新绿，更着新裳。

山东省莒南县道口中学）