市场营销专业教学计划的设计与修订探讨

马军伟，张国平

（常熟理工学院 管理学院，江苏 常熟 215500）

教学计划是人才培养总体设计的具体体现，关系到大学生智能结构和素质结构的形成与培养目标的实现。因此，人才培养模式改革方案的核心内容就是要在“以学生的全面发展、终身发展、素质培养、能力培养为重点，以社会需求和学生就业为导向”这一思想指导下，实现从单一的专业教学计划向综合性人才培养计划的转变。

我校是一所以理工为主、应用技术和教师教育为特色的省属本科院校，提出要实施“质量立校、特色名校、人才强校、开放活校、文化兴校”战略，全面加强内涵建设，全面实施学校转型，全面推进和谐校园建设，创建一所特色鲜明、质量著称的品牌大学，以培养应用型专门人才为目标。我校市场营销专业根据培养应用型专门人才的目标构建了普通教育课程、学科（专业）基础必须和选修课程、专业方向课程和教学实践环节紧密配合、有机联系的课程体系，但存在需要改进和完善的地方。结合兄弟院校关于市场营销专业教学计划的制订情况，本文就我校市场营销专业教学计划的修订提出建议。

一、市场营销专业教学计划设计与修订的依据

《常熟理工学院关于制订2010级人才培养方案的指导性意见》（讨论稿）指出，我校本科人才培养的总目标是培养适应地方经济和社会事业发展需要，专业基础扎实，实践能力较强，具有创新精神和职业素养的应用型专门人才。各个专业的人才培养方案要体现“注重学理、亲近业界”的人才培养理念；要坚持校地互动，推进多样化的培养模式改革；坚持德智体美全面发展，知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则；坚持人才培养整体优化的原则；加强基础，增强人才培养适应性的原则；强化实践教学，注重应用性人才培养的原则；注重因材施教，鼓励学生个性化发展的原则。

市场营销专业的培养目标主要是培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识与能力，能在企业、事业单位及政府部门从事国际国内市场开拓、营销及其咨询、管理、调查与研究工作的应用型专业人才。在人才的基本规格要求方面，培养的市场营销专业人才要具备较高的政治素养和良好的身心素质等基本素质，具备本专业领域宽广的理论和基础知识等知识结构，具备较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力等能力结构。因此，市场营销专业教学计划的设计与修订要遵循《常熟理工学院关于制订2010级人才培养方案的指导性意见》（讨论稿）中提出的指导思想和基本原则，与市场营销专业人才培养目标、人才培养规格要求以及区域经济对应用型人才的需求相适应。

二、市场营销专业教学计划设计与修订的具体思路

我们在考察南京审计学院、江苏工业学院、苏州科技学院等校市场营销专业的教学计划的基础上，拟从教学计划的课程体系方面提出具体的设计与修订思路。

（一）普通教育课程、学科（专业）基础必修与选修课程

普通教育课程是为提高学生的道德素质、身体素质，掌握基本知识与培养基本能力而设置的通识教育课程，包括“思政”、体育、大学英语、大学数学、计算机、法律基础等。这在各高校课程设置方面基本上是一致的，建议增加大学语文这门普通教育课程。

学科（专业）基础必修和选修课程一般都是参照教育部《中国普通高等学校本科专业总览》中本科专业结构进行设置，主要由管理学、经济学两大学科的基础课程和市场营销专业学生需要掌握的该专业基础知识以及基本能力而设置的专业课程组成，这方面的课程可以不做调动。

（二）专业方向选修课程

这个模块是最能突出专业特色、办学水平和实力的，也是各高校专业教学计划的主要区别所在。一般要形成若干适应不同培养方向的、有特色的柔性专业方向，以课程模块的多样化组合满足学生个性的多元化发展，实现不同专业方向的人才分流培养，缩短人才培养与社会需求的距离，从而能增强学生的就业竞争力，充分体现专业教育和个性教育人才培养的专业特征。我校市场营销专业在课程方向上设置了服装营销、物流管理、通用营销三个模块，服装营销作为一个专业方向模块是比较有特色的，但支撑课程略显不足；通用营销模块比较宽泛，物流管理方向课程和市场营销专业相差比较远，融通性不强，需要进行调整。兄弟院校的做法值得我们借鉴，比如江苏工业学院在营销专业方向模块设置了国际市场营销和网络营销两个方向，每个方向下包含21门课程（其中每个方向下都有4门专业方向核心课程），学生自由选择，每个方向需选修24个学分。苏州科技学院市场营销专业设置了电子商务和物流管理两个方向。南通大学商学院的做法也值得推荐，他们在设计专业方向模块时，首先对每一专业设两个模块，然后在本专业模块中再分设出2个专业方向模块（考研模块1、就业模块2），专业方向中的考研模块课程群的安排侧重于加强学生对该专业深度理论知识和专业系统知识的学习，专业方向中的就业模块课程群的安排侧重于加强学生实践环节的操作。我们认为，我校在市场营销专业方向课程上可考虑以下几种思路：

（1）按具体营销行业设置专业方向，比如设置服装营销、房地产营销、汽车营销等专业方向，综合考虑学校着力建设应用型本科学校的办学特色和区域经济市场的需要。常熟是全国闻名的休闲服装名城，拥有虞山、海虞、碧溪、古里、沙家浜、辛庄、梅李、支塘八个各具特色的国家级产业集群和全国排名第一的批发市场——常熟服装城。常熟服装行业的发展对市场营销人才的需求是非常大的。因此，培养既能熟悉服装专业知识又能掌握营销技巧的应用型人才可以充分满足常熟服装企业的人才需求。作为唯一地处县级市的地方本科大学，以应用型为办学特色，充分发挥了大学服务地方经济、面向经济建设主战场的作用。

（2）按照市场营销本身内容的细分，划分为营销管理、营销策划等专业方向。此思路是培养市场营销的专业人才，专业知识要求非常过硬。在课程设计上要体现专业实践能力的培养，可以胜任营销策划师等专业岗位。营销策划师是21世纪的新兴职业，有巨大的市场需求。特别是我国企业越来越重视品牌营销，而我国高校的专业课程设置与此严重脱节，营销策划师供不应求。作为白金职业的“中国品牌营销策划师”薪酬也从几千到十几万不等，一些外企开出年薪高达30万元甚至上百万。统计显示：未来的中国将需要300万各种层次的品牌策划人才，而中国受过专业系统训练的品牌策划师不足千人，人才需求的缺口非常大。

（3）按照与市场营销相近的专业设置，主要是为以后申请新的专业做准备。我校现设有市场营销、公共事业管理、财务管理、文化产业管理和工程管理五个专业。在专业方向的选择上，可以考虑设置与市场营销专业相近或融合度较高的专业方向，如果专业方向的实力达到一定标准后，可以此为基础申报新专业，构建门类齐全的工商管理学科。

综合比较，我们认为市场营销专业的方向课程按营销行业细分比较适合我校应用型本科的办学思路。按此思路设计，市场营销专业方向课程设置为模块1（服装营销方向，需增加课程）、模块2（房地产营销方向，含一系列课程，详细见表1）。原来的通用营销课程并入学科专业基础选修课程中并进行整合。同时，随着市场经济对专业知识需求的增加和新兴学科、边缘学科的产生，专业方向模块还要根据需要进行调整或增设，使其具有开放性、灵活性。

（三）教学实践环节

实践教学是整个教学过程中的一个重要组成部分，也是各专业应用型人才培养的关键。我校市场营销专业的教学实践环节设置的内容、方式是比较充实的，满足了学生的个性化发展和综合素质提高的要求，但还需要继续加强和完善，要充分体现我校人才培养的应用型特色。可从以下几个方面进行考虑：

（1）专业系列讲座计入实践学分。积极创造机会让学生参加专业系列讲座，拓宽学生的知识面。比如规定学生在四年里必须参加专业系列讲座6次才能拿到1个学分。

（2）加强校外实践基地建设。市场营销是非常注重实践能力的专业，根据这一专业特点，需要建立多个校外实践基地，才能够满足市场营销专业的实践教学要求。

（3）教师专业素质的培养和提高。特别是服装营销和房地产营销方向课程比较专业，可考虑选送部分教师进修以提高专业能力。

（4）继续推广和实施学生兴趣小组活动。比如大学生挑战杯竞赛、ERP兴趣小组、广告策划、推销等兴趣小组，充分调动学生的积极性，提高学生的综合实践能力。

表1 市场营销专业方向选修课程设置修订

［1］江苏工业学院市场营销专业本科培养方案［EB/OL］.江苏工业学院网，（2006-12-07）[2010-10-20].http：//glx.jpu.edu.cn.

［2］南京审计学院.市场营销专业管理学学士教学计划［EB/OL］.南京审计学院网，（2009-09-20）[2010-10-20].http：//sa.nau.edu.cn/benke/ShowArticle.asp?ArticleID=94.

［3］陆建新.创新人才培养与平台构建模式的探讨［EB/OL］.南通大学教务处网，（2010-02-15）[2010-10-20].http：//jwc.ntu.edu.cn/upfile/jlcl.doc.