从新教材特点入手实施英语教学

贺季花

英语是一门语言,而语言是人类社会特有的一种信息系统,是人们用来进行实际思维活动的有效工具。初中英语新教材突出交际性,它是在有利于提高教学质量,符合教学实际和学生认知规律,促进中学外语教学和测试改革的基础上编写的。

一、初中英语新教材的特点

1、教科书的内容有利于提高学生的思想情感素质。教学内容健康,渗透着高尚的思想品德教育和爱国主义情感教育。听读材料注意开阔学生的视野,帮助他们理解英国国家的文化,提高他们的文化素质。

2、教科书注重语言的作用。教科书要教会学生如何使用英语,而不只是懂点英语知识,提倡在理解的基础上学习语言,积极地运用语言,而不是单纯地学习语言知识,因此,教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动,如角色扮演、信息沟、解题、猜谜游戏等活动,其目的是为了学生提供使用英语的语境,有助于学生运用语言结构实施大纲规定的交际功能。

3、教科书的编排体系严格遵循学生的认知规律。教科书按照循序渐进的原则,由浅入深、由易到难、由已知到未知、由简到繁地安排大纲所规定的全部的语言项目――功能、语音、词汇、语法、话题等。这些项目的编排是以多年教学实践为依据,旨在符合我国学生学习英语的认识规律和特点。

4、教科书的语言材料力求符合学生的需要和兴趣。

5、教科书注意听、说、读、写的全面训练。教科书中的口语和书面语两部分紧密联系融为一体、听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。通过大量的语言操练和练习,促进学生将所学的知识转化为言语的技能,并经过多种形式的交际活动和完成任务,将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。

二、适应特点,实施教法

针对新教材的几大特点,教师应教会学生怎样学习,俗话说“授之以鱼,不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识,不如教会他们怎样自觉地学习到以下几点:

1、以本为本,寓教于乐。(1)教师要熟悉教材内容,精心备课,设计教学方案,做到教学目标明确,重点突出,难度适当。(2)在课堂教学中,尽量通过使用语言来学习语言,充分发挥学生的主体作用,并充分调动他们学习英语的主动性和积极性。(3)提高课堂教学效益。教学过程中尽量使用多媒体进行教学,充分发挥其各个感觉器官的作用。(4)突出新教材的趣味性,兴趣具有动力功能,学生一旦有了学习英语的兴趣,学习英语就显得积极、主动,但是学习英语并不凭一时兴趣,教师应指导学生如何养成学习英语的良好习惯。(5)积极开展课外活动,如“唱英语歌”、“单词接龙”、“小对话”等多种形式的课外活动,这样既巩固了教学内容,又调动了学生的学习积极性。

2、听说读写,四项兼顾

(1)听。新教材注重听说读写能力的全面训练,培养为交际初步运用英语的能力,是“融四项技能为一体”的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力,听的技能也需要进行系统的训练。听作为教学手段,是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听的技能进行专门的训练,教师应学生多听,注意培养听英语的基本技能,让学生养成英语的习惯。

(2)说。说的能力属口语能力。要提高学生的口语能力,应加强说的训练。

(3)读。阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的,是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读,又要学会默读,而初中阶段的学生往往羞于开口,故教师应主张学生多朗读,朗读时注意语音、语调,这样有利于培养语感,加强记忆。

(4)写。写的技能主要是在练习册里培养。它紧密结合并加强口语和阅读训练。听写是培养写的技能的有效的练习形式,教师可以在课堂上经常做一些听写字母、单词和句子的练习,提高他们书写技能。听说读写的技能是在听说读珲的训练里培养起。这四方面相互紧密联系,缺一不可,贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣,又要注意减轻学生的疲劳,有利于提高训练的效果。

3、创设请境,溶入角色

新教材配有彩图,课文全部套色,有利于激发学生的学习兴趣。在教学会话时,教师尽量创造较为真实的情境,使学生有身临其境的感觉。

如,笔者在新授“打电话”这段对话时,把玩具电话、手机搬进教室,学生的兴趣马上高涨起来,两人一组上台表演,整堂课气氛热烈,从而能自觉地使用打电话时的用语,勿须死记硬背。

4、合理使用教村系列配套

新教材以学生用书为主,系列配套,使得教学具有一定的弹性,有利于学生因材施教,发展个性,因此,教师除了用好学生用书以外,还要用好练习册、阅读训练等课外用书。新教材注意培养学生的交际能力,注重语篇教学,因此在教学过程中,教师尽可能地进行语篇教学,这样有利于学生把握课文的整体内容。

练习册的安排无疑是对学生进行学习后的知识巩固。因此。教师应好好利用每课的练习,因材施教,有的放矢,有些重要的练习可通过教反复出现来达到巩固。比如可利用投影仪,将一些练习在课堂上解决,还可适时.适度面布置回家作业,真正达到理解记忆。教学还可以不定期进行单元巩固测试,针对不些不容易出差错的知识点,设置一些陷井题,以提高学生的应变能力。

总之,新教材给英语教师提出了新的要求。作为一名教师,首先必须要热爱学生,为人师表,教师要不断要新教学观念,改进教学方法,教师恰是导演,新教材是剧本,学生是演员,在教师的精心设计下师生共同演出一台台多姿多彩的“英文喜剧”,使英语学习真正成为学生的一大乐趣。