高中数学多媒体网络教学尝试

陈志哲

“多媒体网络教学”这一现代化的教育方式已为人们所熟悉,教育在适应社会需要的过程中,要不断实现现代化的教学。教育要做到面向现代化,面向世界,面向未来,就必须是一个开放的体系。要各学校之间、学科之间,资源上互通有无,科研上联合攻关,突破时空限制,充分利用Internet网络已有的成效。

一、课堂教学方法上采用开放型教学方式

所谓开放型教学、开放型试题、开放型教案、开放型练习,不同于传统的开放型数学问题。在传统的开放型数学问题的理解上,大多把一些数学问题求解的多样性、答案的不定性作为开放型的问题。而在这里的开放型教学,我们借鉴国家改革开放的思路,把教学的教案、教学过程、教学方法、数学思想、国际数学问题等都在Internet国际互联网上开放,使学校的围墙、教室的大小、时空的限制成为不可制约的因素。

二、以教案设计和教学过程提纲作为课件索引

师生对所要研究的课题进行讨论(也可直接从索引中调入国际互联网中数学家对此问题的研究进展和研究成果、数学问题的动画演示、数学运算和数学图形),直接引入课题,形成开放型数学问题。在编写教案时,所需的教学资料可方便地使用校园中的 Internet图书馆得到,利用这些素材和自己的教学经验,就可完成课件。课件的操作和制作环境做到简易实用,具备完善的交互性,能支持绝大多数流行的媒体格式,完全适合于网上运行。制作好的教案都存储于数学组教学资料中心的服务器上,供全网共享。

三、采用情景教学法教学

在教学方法上,我们在提倡对传统教法进行改革的同时,加强对研究法、发现法、暗示法、范例法、情景教学法等教学方法的使用,并在教学活动中重视多种教学方法最优化的组合,注重提倡自学、贯彻启发、重视反馈、讲求效率。对每堂课的例题与讲解,我们在设计时配上一些学生对问题的不同解法与思路,让同学从多种角度来研究数学,培养学生的发散型思维和灵活解决问题的能力。在对例题的归纳与概括时,我设计数学方法集成,让学生从索引中能调入数学方法的列表,找出解决问题需要的方法和技巧,使学生对数学方法的应用从具体的问题中抽象、归纳、概括出来,应用于其他的数学问题中或是实际问题中,使数学方法能成为指导学生进行思维捷径的有力工具。

对数学练习的配置,我设计多种难度的题型,同学们能从题库中找到相应的题目和提示,使学生自觉地进行适合自己的学习方法和能力训练,提高数学能力。在课件的索引中,我设置一个栏目:专家答疑,此栏目与国际互联网页连接,使学生能直接得到世界上最好的数学教师的指导与帮助。我以立体几何《多面体中角的求解》复习课为例,谈自己高效轻松的复习方式的做法:无论是教师还是学生,在课后都可以将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取,对于不理解的环节还可以反复观看。学生在学校的教学网络上可以完成课后复习、练习以及完成作业等。当然,学生在复习中可以浏览课堂上教师的教学内容,还可以观看其他教师的教学内容,这不仅大幅度降低了教师的工作强度,更重要的是极大地提高了学生的学习兴趣。

有的过于程序化,缺乏灵活感,特别是数学课件中,在发展学生的思维能力方面存在一定的障碍,主要有二方面: CAI的教学过程中的反馈与认可;强制性的时间表。课程的独立性与整体性等方面存在技术上的缺陷,我们采用国际互联网进行网络教学,基本上采用开放型教案、开放型教学,以上问题能较好地解决,教学中尽可能地培养学生数学思维的灵活性与广阔性。

在教学与科研方面,我体会到采用开放型教学方法,能很好地利用世界上其他数学专家和同仁已经做好的课件,在引进、消化、吸收方面可缩短时间,对国外的数学教案的参考,也使自己的外语水平有所提高。数学课堂教学,教师要注意运用知识、技能和技巧,正视学生的差异性,创造条件让学生积极参与教学活动,分析数学问题,调动学生的智力功能,迅速掌握知识,培养学生的数学能力和科学的思维方式、现代化科学观。教师利用网络教学,对学生的能力培养能够比较全面,在掌握数学知识的速度、深度、广度上更上一层次。

一个社会只有开放,与外界不断交换物质、能量、信息,才能得到进步与发展。现代化教育是一个多样的、开放的大系统,在今天和未来的社会发展中,现代化教育起着传统教育无法比拟的重要作用。我在多媒体网络进行数学教学中,利用遍布全校范围的客户端电脑,随时与多媒体教学网、办公网相互连接;通过网络中心的出口,进行校园网之间,甚至全世界范围的交流。七宝中学多媒体教学网络在今后将不仅仅起到电脑数据网络的作用,而且将起到电视网络及电话通讯网络的作用,这就是“三网合一 ”的发展方向。信息时代的到来,为教育事业展现了一片广阔的新天地,应用于教育改革的新技术还很多,我们要不断探索和尝试,才能充分发掘新技术的优势,将多媒体网络技术应用于教学,有力地推进教育改革和发展。