初中英语教学策略初探

张彩荣

采取有效的教学措施，教学方法灵活多样，能够提高学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，从而通过课堂教学提高教学效率。

1 真情告白，巧妙引导

开学第一课非常重要，一般笔者不会直接讲新课。首先做好学生的思想工作，让他们认识到学习英语的重要性，帮他们分析学习的现状，再介绍学英语的方法及要求。笔者会用流利的充满真情的英语告诉他们，笔者不仅是他们的老师，而且是他们最要好的朋友：“I am not only your teacher but your best friend.”让学生感觉到笔者确实要真心真意地帮助他们：“No matter when you are in trouble please ask me to help you.”并能够让他们把英语学好。其次，笔者会在黑板上写下一些话鼓励学生学好英语，如：“Nothing is impossible.”“Keep moving.”“Never give up.”同时笔者发现这些话能引起学生极大的兴趣，他们会拿出笔记本抄下这些话并不停地读。许多原来一上英语课就头疼的学生也表现出很浓厚的兴趣。就这样，“To be better students”迈出决心学好英语的第一步。

2 由易到难，逐渐提高

2.1 学好音标，掌握学好英语的武器

因为学生普遍基础较差，刚接手时笔者会从最基础的音标入手。在教单词时笔者先让他们自己预习，再让他们一个一个地读，同时看他们哪些音标会念，哪些念不准，哪些人错了，哪些根本不认识，做到心中有数。在教单词时一个音标一个音标地复习、认识、学会、巩固。慢慢的，学生会自己认读单词了。学习英语的最大困难读说就这样被渐渐地克服。

2.2 日积月累，扩大词汇量

词汇学习是英语学习的重要组成部分，英语学习离不开词汇。学生不掌握一定的词汇，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行。为此，笔者要求学生每天都要练习一张英语单词，每学完一单元后学生自己制作一个词汇表，举行单词背写大赛，看谁能熟练地写出这些单词，并给予一定的精神和物质奖励。笔者还要求学生每天轮流进行5分钟演讲，材料内容不限。演讲过后，笔者及时表扬，肯定他们的成绩和进步，激发他们浓厚的学习兴趣，使他们心理上得到满足，并自觉扩大自己的词汇量。这样长期坚持，所有学生的词汇量都有了增加。

2.3 定期阅读，提高阅读写作能力

在教学中笔者每周都要给学生布置两篇阅读理解，培养学生英语思维能力，提高理解力，增强语感，同时也能巩固和扩大词汇量，有利于促进英语写作能力的提高。通过大量的阅读来吸取信息量，扩大词汇量和知识面，使学生适应各种题材的阅读。同时笔者会根据教学内容与阅读材料布置写作题目。通过这种方法，学生巩固了单词、语法，在量的积累后达到质的飞跃。学生不知不觉地喜欢英语了，成绩也得到提高。

3 持之以恒，成功教学

万丈高楼平地起，做什么事都要持之以恒。学习英语是练功夫的过程，并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。当他们明白了这个道理时，下一步就要盯住他们，在教学中多关心他们，督促其认真学习。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。同时笔者提倡成功教学，让学生时刻感觉到这就进步了，这就很棒。

学习终归是枯燥的，只有学习的成功才能带来学习后续的动力。好孩子是夸出来的，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。因此，在英语学习过程中笔者尽可能多地创造成功的机会。比如在提问时笔者从不会为难某个学生，总是仔细斟酌把问题留给适合他的人，并适时地给学生一些表扬，如：“你读音挺准的，将来很有可能会成为一个翻译家。”多请学生解释英语问题，让他们感觉到自己就是一名英语教师等。注意关注学生的学习，对学生的点滴进步都能及时、适当地进行鼓励，决不让一个学生再掉队。

回首自己的教育教学生涯，笔者取得点滴成绩，学生能够取得进步是笔者最大的欣慰。不断提高为学生服务的能力是笔者永恒的追求，在以后的教学中笔者会百尺竿头更进一步，播撒爱与知识的阳光，巧妙运用教学策略，帮学生走出学英语难的困境，让祖国的花朵开得更加鲜艳灿烂！