提高初中学生体育运动兴趣的有效途径

刘海生

1 营造良好宏观氛围，激发学生体育学习热情

1.1 加大体育宣传

我国出台许多关于体育方面的法律和法规，在电视和现实生活中出现不少先进的体育个人和事迹，但是由于宣传的力度不够到位，人们对体育的参与意识不高，方法简单。社会宣传主要依靠政府部们和媒体。应该全面实际开展体育知识的普及和讲座，让更多的人参与到体育当中去，这样才能营造一个和谐宽松的教学环境。

1.2 加强思想教育

随着全民健身活动的开展和素质教育的提倡，在升学考试中加试体育对学生的积极性有很大的促进作用，在这种大气候的影响下，对学生进行爱国主义教育，提高他们的民族责任感，让他们知道身体素质是国民素质的重要标志，参不参加锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作，建设现代化强国的大事。

在课堂教学中要使学生明确，中学体育课的目标是锻炼身体，增强体质，促进身心发展，通过学习使他们初步掌握体育运动知识和技能，成长为德、智、体、美等全面发展的好学生。发展体育锻炼能促进青少年智力发展，特别与记忆力、注意力、想象力的增强有密切联系。体育活动可以促进学生的活动感、性格、意志、道德品质的逐步形成，还能丰富学生课余文化生活，调剂精神，消除疲劳，提高学习效率。

这样的思想教育活动，教师可利用雨天在室内体育理论教学中，对学生进行锻炼目的和作用教学，让学生从理论上明确目的，达成共识；还可以在实践课教学中联系学生每一种行为，因势利导，进行行之有效的指导，使体育兴趣在潜移化中达到提高。

1.3 引起学校重视

学校的主管领导不应该刻意追求“升学率”，忽视党的全面发展的教育方针，应加强体育认识，充分发挥体育在学校工作中作用，形成良好的体育锻炼氛围。具体来说，就是加强体育师资力量，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境条件，搞好体育场地建设，为学生和教职工营造一个良好的体育工作和学习环境。在改善教学条件的同时，应该积极开展传统体育项目和各类体育竞赛，最大限度地调动学生参加体育活动的兴趣和热情。

2 深化素质教育改革，提高学生体育学习兴趣

2.1 革新传统教育观念

传统的教育观念和现行的以考试成绩作为学生升入高一级学校进行学习的主要依据的选拔制度，严重制约素质教育的实施。分数成为衡量学生学习和教师教学水平的一个主要标准，使学生和教师把课余时间主要用在对文化课的学习上，使学生得不到锻炼时间。只有从根本上改变这种评价制度，才能切实培养学生学习体育的兴趣。在选拔人才的方式上应出台更多的制度和方法支持素质教育的开展。

2.2 改变传统教学模式

在教学模式上，受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出基本部分的作用，而忽视其他部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而教师的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。

2.3 运用多种教学手段和方法

1）在游戏中体验体育运动的乐趣。教师可根据教材内容，设计符合初中生心理和生理特点的贴近学生生活的体育游戏，让他们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中得到锻炼。所选的内容尽量要针对性强、难度不大、活动量适中，使学生能够较轻松达到预定的学习目标，体验成功的快感。设计教学内容时不要固定使用几个游戏，要用丰富多彩的游戏活动，激发学生的兴趣。学生的新鲜感特别强烈，很容易接受新鲜事物，他们能在不断更新的教学内容中获得乐趣。这就会更有利于引起学生的兴趣，调动他们的积极性，从而活泼愉快地参与活动，能够玩得起来，在玩中学习，在玩中锻炼，在玩中受到教育。

2）在竞赛中体验成功的快乐。竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效地激起学生的兴趣。竞赛中的成功感也是激发学生兴趣的催化剂。成功感的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是激发学生对体育产生兴趣的良药。

3）在关爱与赞扬中巩固运动兴趣。首先，教师要能够关爱学生，要带着爱心去课堂，让学生能从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而提高学生学习的兴趣。其次，教师要能够给学生以不断的赞扬。教师对学生的进步给予恰当的表扬，对他今后的学习是很大的鼓励。特别是对一些后进生采取自我选择，降低难度，精心辅导，尽可能运用鼓励使其达到目标，使其体验成功，从而提高他们的学习兴趣。

4）合理安排运动量、运动内容和难度，提升运动兴趣。在体育教学中，只有运动负荷、运动难度保持适宜，才能收到较好的教学效果，过小过大都不行。过小，达不到锻炼的目的；过大，又超出学生身心所能承受的限度，对学生身体的健康和教学任务的完成均十分不利。特别是现代初中学生学习压力很大，几乎没有什么运动的时间。在体育教学中，一定要安排适当的运动量，组织合适的运动内容及难度，因材施教、因人而异，让学生体验到运动后的愉悦。

5）提供学习交流的机会，培养运动品质。通过体育教学可以培养学生吃苦耐劳、团结协作等精神。在体育教学中，教师要重视学生间的分组与合作，合理运用组织方法，有意识地提供交流机会，使学生更好地体验到合作与交流的乐趣，这样既有利于培养学生对体育的兴趣，又有利于提高学生的社会适应能力。

3 结束语

总之，提高学生的学习兴趣，从来就是体育教学探索的主题，也是教师教学的基本原则，教师要充分发挥自己的主导作用，明确学生主观能动性，处理好主体与主导的关系，以理施教，以情导教，运用各种方式方法和手段，优化教学过程中的各个环节，让学生真正成为学习的主人。