英语课堂教学激趣艺术

王金兰

浓厚的学习兴趣是学生产生学习自觉性的内动力。激发学生的学习兴趣，是创造快乐、轻松的课堂学习环境的主要途径之一，能有效地提高学生的学习效率。笔者在此谈几点在英语课堂教学中激发学生兴趣的做法和体会。

1 不断完善和提高自身的业务水平，并建立良好的师生关系，使学生对英语学习产生兴趣

在这个信息时代，教师要具备各种才能。在课堂上，要能当演员、指挥家、演讲家等，这就要求教师不断学习，提高自己的知识层面，以此来赢得学生的敬重。并且教师要以饱满的热情、生动的语言和丰富的体态去激发学生的热情，引起学生的兴趣。教师的每一个会心的微笑，鼓励的眼神，温暖的话语，都能使学生感受到一种爱的鼓舞，要和他们建立心心相通的师生关系。只有这样，学生才会对英语学习产生浓厚的兴趣。

2 设计课堂热身活动，激发学习兴趣

Warming-up是一节课的起点。俗话说：“好的开头是成功的一半。”吸引人的Warming-up不但能迅速集中学生的注意力，还能诱发学生的学习兴趣。例如，在教学“Where is your pen pal from”时，先出示给学生一些国家的地图，让学生猜出这个国家及其城市和首都，这样学生就会产生强烈的好奇心，并激起学生的学习兴趣，很快进入学习状态，有意识地记住了国家和城市名称。

3 课前“free-talk”多样化

现在有很多课堂，课前不是做常规的值日生报告，就是背诵对话。既老套，又不新颖，学生没有兴趣。笔者认为“free-talk”应该多样化，让学生自己找题材，形式不限，可以讲故事、笑话、课文复述、演讲、表演等。有位教育家说过：“赞美就像阳光。”大多数学生都积极准备，热情高涨，这样不但锻炼学生的口语表达能力，同时由于得到教师的鼓励和表扬，大大提高学习英语的兴趣。

4 把英语与实际生活联系起来，让学生确认英语的实用性，进一步激发学习英语的兴趣

任何知识的学习有实用性才能有学习的兴趣，所以要把英语与实际生活相联系起来，使学生明白英语在现实生活中的重要性。只有这样，才能激发学生强烈学习的兴趣。例如，现在的学生都喜欢上网冲浪，笔者就把许多电脑系统上的英语引入课堂中，学生争先恐后地背诵学习。同时下载一些美国总统的就职演说和国家领导人外访时的视频，使学生领悟到原来英语离自己是那么近，那么实用；并且在看到中国的外交官用一口流利的英语交谈时，心中便会萌生学好英语的念头，将来为己所用。

5 利用现代教学手段，引入大量的图片、音频、视频来激发学生的学习兴趣

在信息高速发展的时代，多媒体教学给学生打开了一个新的世界，使学生耳目一新，兴趣大增。如在讲授“Do you want to go to a movie”一课时，笔者给学生播放一些电影视频，展示action movies、comedies、thrillers、documentaries。当学生看到电影《英雄》时鸦雀无声，被电影中的唯美镜头所震撼；当看到Mr.Bean时，他们捧腹大笑，整堂课气氛活跃，学生发言积极，心情愉快，课堂效果好。

6 培养学生读英语故事、听英文歌曲、看英语电影的习惯，增强学习英语的兴趣

听英文歌、看英语电影不仅激起学习英语的兴趣，还可以锻炼听力，增加学生的词汇量。学生很喜欢看英文版的电影。

7 重视整体，激起学生兴趣

有人曾说：“好的先生不是教书，而是教学生，乃是教学生学。”在课堂教学过程中，教师要从整体出发，要让学生丰富想象，积极探索求异。教师要创设情境，给予每位学生参与的机会，而不是只为了“课堂感觉好”，只叫学习好的，而冷落基础差的同学。否则，久而久之，这些学生会对英语失去兴趣，造成恶性循环。课堂上，教师要以鼓励为主，营造平等、公平、和谐的学习氛围，让学生对自己充满信心，只有这样才能对英语产生学习兴趣。

8 以活动为载体，激起学习兴趣

每个人都有好奇心、好胜心、表现欲，谁都不甘落后。这正好运用于英语教学，让学生积极主动地参与教学活动，大大地提高课堂的教学效率。例如，在学习现在进行时态时，有的学生在讲台上做各种各样的动作，有的学生用所学的现在进行时表达所看的动作，还有的学生给予评价与改正。这样不但调动学生的兴趣，也锻炼了学生的口语和表达能力。再例如讲单词时，可以要求学生把单词串联起来，编成故事。这样学生不但轻松地掌握了所学知识，还培养了丰富的想象力，可谓一箭双雕。

总之，兴趣是学生学习的最大动力和源泉。只有学生对英语学习产生兴趣，才能事半功倍。培养学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，这样就要求教师要以学生为本，不断探索教学中的新方法、新经验，激起学生的求知欲和兴趣。只有这样，才能大大提高课堂教学效率，让学生的潜能得到最大的发挥。