小学阅读教学应注意的问题

赵兵县

摘要:阅读能力是小学生应具备的一项基本能力,小学阅读教学是语文教学中较为重要的组成部分。小学阅读应注意的几个问题:一要进一步学习新课程标准,把教学的着眼点放在培养学生的素质上;二要潜心钻研教材,把握教学的重点、难点,切实加强语文基本功训练;三要切实加强政治思想教育;四要提倡朴实、扎实、有效的课堂教学作风。

关键词:阅读能力;素质教育;新课程标准

阅读能力是小学生应具备的一项基本能力,小学阅读教学是语文教学中较为重要的组成部分,它是为了着重培养学生理解书面语言的能力而进行的一系列训练。下面我谈一下小学阅读应注意的几个问题:

一、要进一步学习新课程标准,把教学的着眼点放在培养学生的素质上

新课程标准与原来的教学大纲相比,有三方面的转变:①变着眼于应试教育为素质教育;②变着眼于淘汰教育为合格教育;③变面向少数学生为面向全体学生,彻底从片面追求高分数、片面追求升学率的桎梏中解放出来。

小学语文是基础教育中的一门重要学科,它是思维的工具,是日常交际的工具,是学习各门功课、获取新知识和将来从事各种工作的工具。语文学好了就能促进思维的发展,就能顺利地进行日常交际,获取知识,扩大见闻,就能为学好各门功课、提高科学文化素质开辟广阔的前景。不仅如此,语言文字总是反映客观事物的,总是表达一定的思想内容的。通过语文学习,学生可以受到思想政治教育、道德情操的陶冶、意志品格的锻炼、审美情趣的熏陶,这就为提高思想道德素质打下良好的基础。所以,我们说小学语文不仅具有工具性,而且有很强的思想性,它在提高民族素质上起着极其重要的作用。

二、潜心钻研教材,把握教学的重点、难点,切实加强语文基本功训练

教材是大纲精神的体现,是教学的依据,潜心钻研教材是教好学生的最基本前提。教师钻研教材要从宏观到微观,首先要从总体上把握全套教材的编写体系,了解它的知识结构和能力结构;其次要了解每一阶段教材编写的序列、教学要求和教学重点,以及它在全套教材中所处的地位;再次要了解每一册、每一单元直到每一篇课文的重点、难点、教学具体要求。同时要了解学生,以便有针对性地进行教学。除此外,教学中教师还要重视课文内在的联系、新旧知识之间的联系、与学生生活实践的联系、与学生思想实际联系等。只要做到潜心钻研教材,重视上述几种联系,教学就能取得好的效果。

三、要切实加强政治思想教育

我国已经进入新的历史时期,国内和国际形势的变化,对思想政治教育提出了新的要求。江泽民同志在国庆四十周年讲话中指出:要把思想政治工作放在学校教育工作首位。教育部也多次强调,学校教育要五育并举,德育为首。加强思想政治教育有课标的问题,有教材的问题,还有老师的问题。课标规定了,教材体现了,要把教材的思想政治内容变成学生的营养,这中间教师起着举足轻重的作用。所以,教师要进一步加强自身的政治修养,进一步提高对思想政治教育重要性的认识,进一步研究教法,根据语文学科的特点、学生的年龄特点,把思想政治教育落到实处,把下一代培养成坚持社会主义方向的建设者。

四、要提倡朴实、扎实、有效的课堂教学作风

教学是一门科学,科学要实事求是,讲求效果。一堂课下来,要使学生受益,得到实惠。教师在日常的教学中,在钻研教材、备课的时候;在安排课堂结构、教学过程的时候;在设计板书的时候;在运用各种教学手段(如挂图、幻灯、录像、实物等)的时候,不仅要考虑到教,而且要考虑到学生的学。

总之,教是为了学,为了今后用不着教。教学需要创新,创新的目的是为了更好地提高教学质量。要反对那种标新立异、别出心裁、搞花架子、不讲教学实际效果的做法,提倡朴实、扎实、有效的教风。