信念在叶芽间闪烁

钱素玉

一、理想在憧憬中放飞

【一次重要的决议】

在班委会上，笔者请两位同学把他们的日记当众朗读了一下，同学们静静地听着，他们似乎在思考着什么。此刻，中队长王鹏站起来说：“同学们，今天的班委会，我提议大家先去把我们班的劳动基地上的杂草除一下！”同学们齐声赞同。在王鹏的带领下，他们七手八脚地用力拉扯着地里的杂草，只一会儿工夫，地里的杂草全部被“歼灭”了。但孩子们劳动的劲头仍在涨涌着，他们纷纷建议，要在地里种些什么东西，众说纷纭，莫衷一是。后来，经过小组推荐，再进行汇报发言，班委会最终决议：种草莓！如何解决草莓苗的问题？劳动委员张波自告奋勇地站起来说：“我爸在市农科院工作，草莓苗的问题我请他解决。”

【一块希望的沃土】

阳春三月的一个晴朗的下午，草莓苗如期而至，笔者和孩子们小心翼翼地把它们搬运到地里，然后又在张波父亲的指导下，一棵棵地把它们栽到地里，在整个劳动的过程中，没有一拥而上，只有秩序井然；没有喧闹欢腾，只有安然平和。一节劳动课很快过去了，孩子们的手上、鞋上沾满了泥巴，小脸儿也被晒得通红，额上汗涔涔的，但没有听到一声怨言，灿烂的笑容写在他们每个人的脸上，他们的心中都珍藏着同一个梦想——通过自己的劳动，吃上亲手种出的草莓！

【感言】

苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”只有学生自己感兴趣的学习，学生才会积极主动地参与。在综合实践活动中，教师要为学生提供研究的方向，让学生自己决定要研究的问题。对学生提出的想研究的课题，教师应尊重他们的兴趣，鼓励引导他们积极探究，逐步培养他们解决问题的能力。

二、智慧在汗水中闪现

通过张波爸爸的介绍，大家了解到种植草莓是一件细活，得把土仔细耘开，分成一垄一垄的，小苗栽下以后，铺上一层黑色的塑料薄膜，还得抠上小眼，让小苗自由地生长。浇水是个大事情，多了会淹死，少了也不行。

听到有这么多繁琐的过程，笔者真担心这些孩子不能胜任。可喜的是同学们用行动证明了笔者的担心是多余的。他们个个兴致盎然，就连出了名的“小懒虫”程韵也干得热火朝天。在一次次的考验中，他们变得聪明了。

【一场风雨交加的洗礼】

三月的天，说变就变，刚刚还是艳阳高照，忽然间天色就暗下来，风儿一改往日的温柔，变得狂烈，眼看一场大雨就要来临了。“糟了，草莓苗还没长实呢！”笔者忙抓起一把伞，就冲了出去，刚走到半路，一场倾盆大雨把笔者给浇得个“落汤鸡”。等笔者心急火燎地赶到草莓基地时，只见许多小身影正忙得不亦乐乎呢！原来班上的同学也都惦记着草莓呢！

【一轮炎炎烈日的煎熬】

农科所的辅导员告诉大家，除草一定要选择晴好的日子，以便斩草除根。五月份的太阳真够毒辣的，只一会儿工夫，把在地里拔草的同学一个个烤得小脸儿红通通的。但为保证种植出来的草莓是无公害的，学生们坚持不用除草剂。蒋冰菡从小特别怕疼，平时手破了一点儿就大惊小怪。有一次给草莓除草时，不小心手被割破了，血儿直流。但一想到野草会抢食小苗的营养，就忘了疼痛。你看，孩子们仿佛一下子变坚强了！

【一回真知灼见的体验】

城里孩子的自我优越感很强，平常学校里来了些收废旧物品的人，他们总是不屑地认为他们是“老农民”、“土包子”。笔者从小就生活在农村，父母也是地地道道的农民，对土地有着浓厚的感情，对纯朴的农民有着敬重的情愫，对农家活儿有着深刻的体验。“该让他们知道农民的伟大！”笔者暗自思忖。笔者到农村请来了种植草莓的农民，让他给孩子们示范种植草莓的一些劳动要领：拱土、压苗、拔草、授粉、拉蔓……“农民”，这个普通劳动者的代名词在在孩子们的心中已然变得伟大，“脸朝黄土背朝天”的陈旧的农民生产方式已成为过去，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的至理名言在孩子们的心中扎下了根。

【感言】

综合实践活动为学生构建了完整个性发展的舞台。它关注学生在活动过程中的实际表现，关注学生“自己的”活动体验与收获，关注学生的成长经历，关注学生合作的行为，关注学生细微的表现。它既要培养学生的动手操作和亲身实践的能力，掌握基本的劳动技术和方法，增强对社会的了解和关注，又要注重不断深化学生对于自然、社会和人生问题的思考和感悟。

三、情怀在品尝中释放

六月的夏日，在百般的呵护中，在众人的期盼中，我们惊喜地发现，大家种植的草莓挂上了许多红色的果了！该如何分享这一成功的果实呢？班委会又及时地召开了！“邀请家长们一起参加品尝草莓的联欢活动”成为最后的也是最重要的决议！

【一场家校共建的联欢】

期末考试前夕的一个下午，教室被孩子们打扮得极富特色——黑板上用娃娃体写的“品尝快乐学会生存”的大字，教室天花板上被五颜六色的彩带和氢气球装饰着，课桌椅围成了一个环形，每张课桌上都有一份洗净的草莓，环形的中间成了表演的舞台。整个活动的过程充满了前所未有的融洽，在那一刻，孩子们知道了父母们劳动的不易，家长们也明白了孩子已在劳动中学会生存之道。

【一颗感怀知恩的情怀】

联欢活动结束后，孩子们的日记异彩纷呈：

今天是我有生以来最幸福的一天。以前都是我缠着妈妈买这买那，今天我也让妈妈分享我劳动的成果。当我告诉妈妈这一消息时，她先是难以置信，接着感慨不已：儿子长大了！因为她一直坚持认为我们种草莓是在闹着玩，没几分钟热度的。今天我们就用这红艳艳的草莓来证明我们能够胜任这样的工作，而且我们也希望家长分享我们的快乐。

妈妈，你从来都是无微不至地关心我，嘘寒问暖。可是你知道吗，我以前挺烦你的，就觉得你唠叨，从来没有感受到被关爱的幸福。自从我种上草莓以后，在对草莓的牵挂中，慢慢就能理解你的心情了。从我呱呱落地开始，你就一直细心地照顾我，在我身上，倾注了您多少心血，寄托了您多少希望呀！妈妈，你是多么的辛劳，又是多么的伟大呀！从今以后，我一定会是您最贴心的小棉袄！

【感言】

合作和分享既成为开展综合实践活动的手段，也成为综合实践活动的目标。在合作过程中，学生有机会感受人际关系的规范，学会团队沟通的技巧，积累集体生活的经验，特别是学会倾听和尊重不同的意见，形成理解与宽容的品质，释放感怀知恩的情怀。这些都有助于提高学生社会化的能力和水平。

通过本次活动，笔者深深感受到，在综合实践活动“探索自然、了解社会、发展自我”这三大主题轴当中，包含着无限的资源素材。如果我们不把“活动”简单地理解成“参观”，不把“资源”单纯地理解为物化的“设施”或者“景致”，就能得到一个近乎无限的资源空间。打开那扇狭小的窗，精彩的世界就展现在我们眼前！■