浅析培养和发挥骨干教师在学科发展中的作用

张胜权 罗 欣 黄海良

[摘要] 学科的发展是高校发展的主题,而高校的广大教师是学科发展的重要因素。充分利用现有的物质条件,尽可能的发挥教师们的主动性和积极性,通过选拔和培养学术带头人和骨干教师,引进公平有效地竞争机制,建立合理的学术梯队,充分发挥骨干教师在学科发展中承上启下的重要作用,在实现自我价值的基础上,带动整个学科的蓬勃发展,实现学科发展的良性循环。

[关键词] 骨干教师;学科发展

[中图分类号] R192[文献标识码] A[文章编号] 1004-8650(2009)12-196-02

当今社会是一个高速发展的社会,激烈竞争的社会,“不进则退”这是众所周知的法则。因此,高校各学科如何能在激烈竞争的环境中健康发展,立于不败之地,不仅是各高校领导们所关心的问题,也是广大高校教师最关心的话题。因为它不仅与学校的发展壮大息息相关,也与个人的发展甚至存亡息息相关。在现有的物资条件还不很充分的条件下,如何发挥个人的主观能动性和积极性,调动教师们的责任感、使命感和集体荣誉感,如何选拔,培养和建立合理的教师梯队,使学科发展能有一个良好的氛围,扎实的基础,进入良性循环,正是本文想探讨的问题。

1建立合理的教师梯队的必要性

一艘大船要想在茫茫的大海中向着正确目标航行,没有一个好舵的手指引是会偏离航向的,一个学科也是如此。学术带头人就好比是船上的舵手,只有在学术上有很深的造诣,思想品德上有高尚的情操,生理和心理上有良好素质的人才能担当此重任、把握方向,向着正确的目标前进。同样,一个学科的发展不是一个人就能够完成的,她不仅需要整个学科全体人员的共同努力,还需要相关学科及上级主管部门的大力支持。就好比要想开动一艘大船向着既定目标顺利前进,光有一个优秀的舵手也是不可能的,他还需要有一批优秀的水手长,轮机长,机务长和水手们的保驾护航。骨干教师正是起着象水手长、轮机长这样的作用,他们是一个学科的中间力量,担当着承上启下,继往开来的重要角色。只有大家齐心协力才能使学科有长足的发展。因此,培养一批优秀的学术和技术带头人、骨干教师是学科发展的必要条件。

2严格合理的选拔,考核和培养制度

无论什么事情,人的因素都是至关重要的,具有高素质的学术和技术带头人、骨干教师是一个学科能否蓬勃发展的关键,因此,人才的选拔就成了首要问题。制订相对合理的选拔条件是选拔出优秀人才的基础。

作为学术和技术带头人、骨干教师应该具有多方面的才能和素质,其中最重要的是以下三方面素质的考核指标:①高尚的道德品质,良好的团队精神,较高的协调与组织能力。②高深的学术造诣。③良好的生理与心理素质。这三方面素质相辅相成,缺一不可。仅有高深的造诣而没有高尚的品德、缺乏团队精神就不可能顾全大局全面的考虑学科的发展,同样仅有高尚的品德而没有过硬的学术造诣也是心有余而力不足。而良好的身体素质是一切活动的基础。在严格的选拔制度下选拔的人才才能真正对学科的教学与科技工作及学科发展发挥重要作用。当然,选拔制度也应该符合一个学校的实际情况,采取多种方式,包括走出去请进来等方式,引进外校高水平的人才。

我们正处在一个知识爆炸的时代,科技的发展突飞猛进,新的理论和技术不断涌现和更新,学科的渗透与交叉,使得任何人都不可能躺在过去已掌握的知识中睡大觉,否则,再优秀的人也会止步不前被新时代的浪潮所淘弃的,要想立于不败之地,就要不断的学习与提高。因此建立定期的培养与考核制度,引入公平有效的竞争机制,是鼓励教师们不断进取与提高的动力之一,良性的竞争机制的建立会大大加快学科的发展。有了竞争骨干教师们也会有压力需要不断前进才不会被淘汰,有了竞争全体教师才有积极性看到希望会更加努力力求争当骨干教师,大家才能共同进步。如果没有竞争机制仅仅是论资排辈,那么势必会抑制大部分教师的积极,对学科的长足发展是不利的。

选拔了人才以后就应该有合理的培养制度,对于选拔的人才从培养上讲,应该做到送出去请回来等一系列的培养措施。送到外校和科研院所进一步深造学习,请一些知名专家来讲学等,通过学术交流培养人才。同时,人才的培养更多的是靠自身的学习,对这些人才应该重点扶持和资助,巧妇难为无米之炊,没有场地、没有仪器设备、没有科研经费,又怎能做出科研成果呢?因此,必要的政策和经费的倾斜是人才培养的重要环节。

3培养骨干教师高尚的情操

作为高校教师特别是骨干教师必须具备高深的专业理论知识这是众所周知的道理,无论是学校还是教师个人都对其都有极高的认识,并在措施上给予了尽可能的帮助和支持。但对于教师在思想情操上的培养和认识还不够重视。试想一个拥有很高学术造诣的人,如果没有高尚的情操,只顾自己不顾全局,怎能调动大家的积极性和工作热情,更不要说在学科健康的发展中发挥其应有的作用了。鉴于骨干教师在学科发展中的地位和作用,进一步加强对他们在思想情操方面的培养至关重要。

培养高尚的情操就是:一要培养符合社会主义的发展方向,符合社会主义市场经济和特点优秀教师。倡导乐于助人,讲求奉献,在全心全意为人民服务道德信念的基础上,确定市场经济活动中合理利己,正当求利,勤劳致富,公平竞争的合理性。教师的价值在于奉献和付出,在于通过教书育人的实践去体现对事业的热爱与忠诚。做一名合格的人民教师,不仅取决于教师的知识、能力水平,更重要的还取决于教师的职业道德。二是要树立高尚的敬业精神、民族精神、艰苦创业精神、勤俭建国精神、助人为乐精神、科技实业精神和正确的竞争观、实践观、义利观,克服金钱至上、投机取巧、损人利己以及拜金主义、享乐主义思想。三是要从自身做起,切实加强师德修养。所谓“教师无小节,处处是楷模”就是这个道理。

4实现自我价值带动学科发展

马克思说过:人的价值包括人对社会的贡献和社会对他的承认。作为社会的人都有自身社会价值的追求。作为教师的自我价值不外乎包括三个方面:①自身专业上的成就;②学生健康成长的效果;③自身的社会的待遇和受尊重的程度。而前两者是第三点的基础。没有贡献就不会得到社会的承认和尊重。因此应当为全体工作人员,尤其是学术骨干提供实现自我价值的平台。这些主要是提供适当的科研平台、合理的奖惩制度,使其能够主动积极地起到在道德情操上、学术修养上、工作态度上以及其他各方面的表率作用。为此,学校、学院以及教研室首先应该提供一个良好的科研平台。

首先,近年来随着国家经济的高速发展,对教育越来越重视。国家对高校政策的倾斜与经费的投入也在不断的加大,各高校都有了长足的发展。购买了很多先进仪器和大型设备,在各级领导的统一协调管理下形成了一个拥有较高水平和共享的教学与科研硬件系统,这一系统基本可以保证教学与科研工作的顺利开展。因此,教师的正常教学与科学研究工作在此平台有了基本的保障了。

其次,目前由于种种原因确实存在着科研经费不足的情况,那么如何为教师争取到科研经费是影响学科发展的重要原因之一。这就体现了骨干教师的重要性,他们能够利用自身已有的科研基础申请到更多的经费,从而带动学科进入良性循环。当然,学校在条件允许的情况下可以考虑给与适当的特别资助,以使一部分人在科学研究上先‘富起来,而不是一种平均主义。

第三,合理的奖惩制度对于学科的发展及骨干教师积极性的促进具有重要的作用。即使是一个乐于奉献的人,他在奉献的同时也希望得到社会的承认,因此,学校和院在可能的情况下对做出贡献的教师给予一定的奖励,这样就会极大地发挥教师的积极性。有奖励就应该有惩罚措施,对于少数不称职或者很长时间没有科研成果的人应当给与一定的惩罚,做到奖罚公平、分明。这样教师才会积极主动地去实现自我价值从而推动学科的发展。

5在团结和竞争中的共同发展

一个学科的科技工作和发展并不是一个人或几个人就能够完成的,它需要全体工作人员的共同努力。一个学科是由各个个体组成的。个人的发展有助于学科的发展,而学科的发展能带动更多更深入的个人发展,从而使每个人都能够实现自我价值,而脱离了学科整体的个人发展是很难持久和深入的。俗话说“一花独秀不是春,百花齐放春满园”所以,个人的发展与学科的发展是相辅相成互相促进的。学科带头人及骨干教师就应该团结全体教师、相互帮助、相互促进、处理好个人与集体等利益的关系共同发展,团结一致为学科的发展作贡献。

总之,要充分发挥骨干教师在学科发展中的作用,就要有严格合理的选拔和培养制度,培养既具有高深的学术造诣又具有高尚的思想品德和情操高素质的业务骨干。发挥骨干教师的模范作用和的协调能力,让骨干教师和全体教师在团结和竞争中共同发展不断完善,最终实现学科的蓬勃发展。

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(收稿日期2009-08-21)