青少年业余训练与中小学体育教学改革的调查研究

林　鸿

摘要：如何将中小学体育教学改革和青少年体育训练更好地结合起来是新时期学校体育教学改革面临的新课题，通过调查发现学生对参加体育活动有很高的积极性。今后业余训练和体校向学校体育靠拢，要采取更多的促进学校体育教改与业训更好结合的措施，使学校体育与业余训练都得到更大的发展。

关键词：业余训练；学校体育；教学改革

1．学校体育教学改革回眸

进入新世纪以来学校体育随着深化教育改革进入了一个新的历史时期，改革从理论的角度带来了创新，使中小学体育课程改革进入了全面深化和巩固提高的阶段。学校体育改革的起因是受市场经济体制改革所制约，教育上从大一统的教学管理体制到发挥各地、各校的教育积极性，全面贯彻素质教育、健康第一的指导思想，体现“以人为本”促进学生身心发展，从教学理念、课程内容直到评价标准进行根本改革。实施新的改革不能对传统体育教育不足无限扩大，而是在传统体育教学的基础上不断完善。在本次教改中引进了新理念。如以人为本的思想、主体教学的思想、合作教学的思想，课程评价中除了技能的评价还增加了情感、态度、价值观的评价，这些新理念弥补了我们过去教学理论的不足，是具有历史意义的。

学校体育进行教改最吸引人们注意力的是高校创办高水平运动队。高校创办高水平运动队的初衷是弥补体育总局系统的不足，运动员的文化课保证不了，运动员退役后的出路问题成为制约竞技体育发展的大问题。1986年召开的掖县会议，首次提出由教育系统在高校试办高水平运动队。最初办了59所，现在已发展到235所。20年来高校创办高水平运动队已见到一些成效，还需要继续改革和探索。

与此同时的中小学体育教学改革也在进行，“每天体育活动一小时”是最响亮的口号，受到了广大教师和学生的欢迎。但是在考试、升学等压力下，以及部分学生和老师、家长的观念还没有得到切实的扭转，还没有认识到学生参加体育活动的重要性，因此学生体育教改的效果还没有达到预期，这是当前不可否认的现实情况。

2．对学生参加课外体育活动和业余训练的调查与分析

2．1参加体育活动的动机情况调查与分析

作者对广州市某中学的215名学生(男生120名，女生95名)、36位教师、103位家长进行了问卷调查，了解他们对学生参加体育活动动机的看法。

从上面的调查情况来看。学生主要集中在锻炼身体和娱乐为目的，占比总共分别为39．5％和29．3％，占总数的68．8％，接近70％，其他三项选项只占31．2％；教师则有53％的认为是锻炼身体和娱乐。有47％的认为是学习锻炼的方法；家长们绝大部分都认为是前两项，共占家长总数的95％。这个结果表明，学生和家长对于学生参加体育活动的认识主要集中在锻炼身体和娱乐上。是一种普遍的、实际的、简单的。但同时也是较低层次的认识。而在教师中有近一半的认为是应该通过体育活动学习锻炼身体的方法，这种认识是反映了教师们对于“终生教育”理念的良好理解。也反映了他们对学校体育教改的期望。

2．2体育锻炼项目的选择

在上述调查中，还对学生参加体育项目的意愿进行了调查，了解他们希望参加的体育项目，为合理安排体育活动提供参考资料。

从以上调查的结果看，男生喜欢的运动项目主要有篮球、足球、游泳、武术，女生喜爱的运动项目主要有排球、羽毛球、健美操、太极拳等。显示出男生对于激烈、对抗性强的项目较喜爱，女生对于舒缓、柔和的项目更具有接受性。

2．3对参加业余体育训练的认识

在本次调查中，作者对参加学校各个业余运动队活动的学生进行了调查，其中男生52人，女生24人，主要了解他们参加业余训练的目的、是否影响学习、是否准备进入体校或体院等。

从调查结果看，学生参加业余训练的目的不尽相同，男生出于爱好的占52％，为升学创造条件的占40％，而女生为升学的占83％，显然女生参加业余训练的目的性更强。参加业余训练对学习的影响基本可以忽略不计。大部分家长也都采取支持的态度。值得注意的是在上述调查中，没有一个学生表示出进入专业队的意愿，这可能有两方面的原因。一是参加本次调查的学生的运动水平不高，没有人达到进入专业队的门槛，因此没有人有进入专业队的愿望；二是虽然有人具有较高运动水平，但是对于专业队的发展前景并不看好，或者不愿意进行较为艰苦的训练，因而选择了进入其他高校或体院而不愿意进入专业队。这就给我们以提示，今后专业队如何能够吸引更多的学生加入是有关体育管理部门需要认真考虑的问题。

3．如何进一步将搞好学校体育教改与青少年业余训练相结合

3．1业余训练在竞技体育中的重要作用

专业队训练体制是多年来我国竞技体育培养人才的主渠道，甚至是唯一渠道，在发展新中国竞技体育事业和为国争光的道路上做出了卓越的贡献，这是应该充分肯定的。专业队体制的最大特点是业余体校一体校一专业队的一条龙培养体系，从小培养运动员。在这个一条龙培养体系中，业余训练作为金字塔的底座起着基础的作用，没有业余训练，高一级的体校就没有生源。更会导致专业队后备人才的枯竭。因此，业余训练在中国竞技体育的发展链条中是最基本的一环。

3．2业余训练和体校向学校体育靠拢

但是，随着社会的发展，以往支撑专业队训练体制的基础条件发生了很大的变化，这种变化反映在学生的生活中是多方面的，其中有大学的升学的比例大为提高，近年来全国已经达到二分之一左右。大中城市的比例还要高一些；还有经济的发展吸收了大量的农村人口进入城市工作。农村青年的出路大为扩展；各种农村的乡镇企业快速发展使广大农民的生活得到了改善，在经济发展较快的省份和地区农民的生活比城里人毫不逊色。中国社会这些翻天覆地的变化也对中国竞技体育体制产生了极大的影响，仅从培养后备人才来看，过去的一些吸引青少年和家长参加专业训练的优势逐渐减弱或丧失，如取得城镇户口、负责分配工作、改善生活等，城市和农村青少年参加业余体育训练的积极性大幅降低，因此新时期后备人才的培养将发生很大的变化，最主要的一点是将向学校体育靠拢是毫无疑问的。

培养后备人才的业余训练向学校体育靠拢的原因在于：一方面学校体育有大量的参与者。可以不断涌现出富有体育天赋的人才。从学校发掘人才既不耽误学生的文化学习，又减少了竞技体育的负担。竞技体育的后备人才来自学校体育，学校体育的健康发展能够提高竞技体育的水平。美国、德国等发达国家无不以学校体育作为竞技体育发展的基

地，是值得我们借鉴的。另一方面，学校体育的健康发展能够提高大众生活质量，学校体育是竞技体育和大众体育的基底。日本把学校体育放在社会体育之中，社会体育与竞技体育并重，并取得了较好的发展成效，这对我们是有启发的。

3．3促进学校体育教改与业训更好结合的措施

首先，制定学校开展业余训练的政策。根据上述调查的结果，喜爱体育活动的学生在学生总数中所占比例是很高的，学校开展业余训练应该坚持“以学为主，教训结合，优势互补，全面发展，特点鲜明”的学校业余训练的路子，在学校中开展业余体育训练要采取自愿参加的原则，学校要鼓励并创造条件，使喜爱体育活动的学生有发展的条件和环境。

其次，要尊重客观规律，切实按照教育规律、竞技规律搞好学习和训练，把培养体育后备人才纳入学校培养人才系列的一个重要方面。根据上述调查结果，学生参加业余训练的动机很大程度上是考虑发展的出路，因此还应制订一系列政策，如推荐、选拔、招收有运动才华的学生的政策、学分制的学籍管理政策、主辅修制政策、毕业升学政策等。学生发展渠道可采用多种模式，如与大学建立一条龙培养体系，像北京理工大学模式、清华大学跳水队一条龙模式等；或学校挂靠高校的模式，保送体育特长生进人挂靠的高校；与省市体育局建立输送关系，输送有培养前途的学生进入专业队系统等。

再次，学校体育教改不要一刀切，要结合自身情况进行。如可以结合各省市命名体育传统学校进行，大力发展本校有传统的体育项目。在这方面韩国有很成功的经验，韩国的射箭和女子手球项目在世界上名列前茅，就在于韩国在几百所中学都建立了学校射箭队和手球队，因此大大促进了这些项目的发展和提高。

最后，我们需要走中国特色的学校体育之路，本着既要以宽广的胸怀学习和借鉴国外学校体育的先进经验，又要立足于我国国情，总结自己的东西，如探索中国农村学校体育，使两亿农村学生都享有体育；挖掘中华民族传统体育文化特色的内容体系，充实到新课标和教材中；贯彻“健康第一”落实素质教育，使每天每个学生都达到一小时体育活动的实效；开展大课间体育活动．丰富学生校园文化生活等。这些都是国外所没有的经验和做法。