樊永华
摘要:一个班级良好班风的形成,班级成员整体素质的提高,不仅与班主任的管理有重要的关系,而且和班干部的工作也密不可分。所以对班级干部的选择和培养,是班主任工作的一个极其重要的环节。班主任应该深入学生,从关心和爱护学生的目的出发,努力做好班干部的选拔和培养工作。
关键词:班干部,选拔;培养
作为班主任应该努力为学生创造一种合适的机会或氛围,让学生们得到锻炼,当学生干部就是一个很好的锻炼机会。更为重要的是对学生干部的选择和培养,这是班主任工作的一个极其重要的环节,它直接关系到良好班风的形成,关系到班级整体素质的提高。
1学生干部所具备的基本条件
(1)要有竞争意识,只有具备竞争意识的人,才会有强烈的进取心,同时他们会更加珍惜通过竞争所得到的锻炼机会。他们会积极的参与组织各种活动,在有荣誉感的同时,也会增强工作的主动性。这是作为学生干部最基本的条件。
(2)要有吃苦精神。只有能吃苦的人才具有无私的奉献精神。能吃苦的班干部会脚踏实地的工作,不会计较个人的得失,更不会把学生干部仅仅当作一种荣耀,同时,这样的人自身心理承受力也较好,能坦然面对成功与失败,真正做到“胜不骄,败不馁”。
(3)要有责任心。具有强烈责任心的人,会千方百计的去实现自己的承诺,工作起来会有始有终,负责到底。
2选拔学生干部的具体过程
第一步:动员、观察、了解。在这一阶段,班主任有三件事要做。一是在班上做动员工作,鼓励学生积极参与学生干部的竞选,在学生工作中锻炼和提高自己,二是制定产生学生班干部的办法,营造一种竞争气氛;三是深入到学生中去,善于发现那些能吃苦、有竞争意识、有责任心的学生,做到心中有数。
第二步:选举。在这一阶段,让学生做好竞争计划,并登台演讲,其目的在于营造一个竞争的环境,使学生有一种“成人感”,让他们感觉自己长大了,该有责任心了。同时从演讲中,班主任还可以发现学生中具有特殊才能的人。(只有学生的选举是不够的,班主任至少还要有30%的决定权来决定学生干部的名单。因为光有学生选举是不够的,可能有时靠学生选举出来的干部不一定最理想的入选,所以说最终决定权在于老师。)
3培养班干部的步骤
第一步:教会学生制定工作计划和班级管理制度,帮助每位学生干部对自己所承担的工作,作出详细的工作计划,认真帮助他们分析计划的可行性、实施办法、检查监督办法等问题。此外班主任还须与学生干部一同制定一些班级制度,如:班级量化考核制度、卫生值日制、日常行为奖惩制度等。这样做可以培养学生干部集体团队精神,同时也是对学生干部的计划和组织性的培养。
第二步:让学生干部独立开展工作,计划制定后就应立即实施,由于职业学校不同与高中,没有了升学的压力,也不用全部心思用在学习上。要使学生们毕业后走向社会、能尽快的适应社会,所以还要教会学生们学会许多非专业知识东西:语言艺术、人际交往等等。班主任可以让班干部合理利用每天下午4:10—7:30的这段时间,独立组织开展活动,如主体班会、演讲比赛、体育竞赛、专业知识竞赛等,让每个学生的口才、胆量、交际等都能得到较大的发展,这样不仅丰富了学生的业余生活,而且能提高每位学生的综合素质,但班干部每一次活动前都要认真做好准备,如果在组织的活动中取得了成功,班主任应该多赞赏他们,使他们在成功的喜悦中获得成就感和自信心。通过让班干部独立的开展工作,也可使班干部在活动中提高他们的胆量、组织能力、表达能力、交际能力。
第三步:及时跟进、指导,对学生开展的活动,要及时检查,了解情况。如发现他们在工作中的问题,应及时帮助他们分析问题所在。并提出解决问题的方案,同时,还要教会学生干部做出工作总结。每次活动之后,让他们总结出本次活动的成功和不足之处,从中吸取经验和教训,以便提高下次活动的成功率,只有这样,才能充分调动他们的积极性,使他们在学生中的威信逐渐提高。
第四步:定期考核、调整。每个月要对学生干部作出一个评定,督促他们尽职尽责,增强责任感,评定方法有三:一是民意测验,即学生对班干部是否满意的评定,如民意测验超过30%不满意的班干,可以考虑换调。二是一票否决,即有违反校纪班规的自动辞职。作为班干部应以身作则,模范的遵守校纪校规,若有班干部违反校纪校规的,必须自动辞职。三是班主任对学生干部的评定,班主任根据班干部这一学期的具体表现(班上同学的拥护率、个人的组织管理能力、协调能力、上进心、工作激情等),决定班干部是否连任。通过对班干的调整,不仅可以使更多的学生得到锻炼,而且可以使更适合的学生参与班级管理。定期考核、调整班干部更有利和谐班级的形成。