浅谈英语速读教学

于岚霁

《大学英语教学大纲》中规定，“要通过一定量的阅读增强学生的语感，提高学生的阅读速度，使之掌握阅读技巧，学会以英语为工具获取所需信息的能力。”因此，在英语教学中应加强对大学生进行快速阅读能力和技巧方面的培养和训练，使之适应2l世纪形势的发展。

一、影响英语速读的因素

1．过细的语法分析。我国的英语教学，无论是中学，还是小学，无论是英语专业，还是公共英语，主要采用语法分析法进行教学。教师对课讲得特别细，几乎对每个较复杂的句子都要进行语法分析，句子中的每个组成部分都得在语法上对号入座，其结果是把时间都浪费在语法术语的推敲上。

2．不必要的字斟句酌的翻译。在阅读的过程中边读边进行翻译也是影响阅读速度的主要原因之一。在传统的语法翻译教学法的影响下，有些学生在阅读时，不但对每个句子都要进行细致语法分析，还要把它译成汉语，好像如若不能把句子译成汉语，这个句子就没有真正读懂。如让学生计时阅读，很多学生在规定的时间内完不成阅读的内容，其根本原因是边读边译，结果是虽然弄懂了几个句子，却不知文章讲的是什么。这些人实际上不是在阅读，而是在搞翻译。阅读的最终目的是理解作者的思想意图。因此，自己懂了也就达到了阅读的目的。对已经懂了的东西，还非要用汉语再表达一遍，显然是多此一举。

3．过多地依赖辞典。这是一个普遍的、不容易克服的弊病。我们大多数人都有这种不良习惯，一遇到生词，不是积极地根据上下文来猜测词义，而是消极地去翻阅辞典。好像是没有辞典就无法阅读。有时为了找到适当的词义，要花上一分钟或几分钟时间，结果是适当的词义找到了，宝贵的时间也浪费掉了。这种边阅读边查生词的突出弊病就是影响大脑的正常思维。在一般情况下，大脑的思维是连贯进行的，边读边查生词会使读者的思路一次又一次中断，频繁地从文章内容转向某个生词或某个句子，其结果是生词查到了，句子弄懂了，却忘了前面的内容。于是为了重新抓住作者的思想内容，不得不回过头去重读上文。如此多次反复，怎么能读得快呢?

二、如何培养、训练学生快速阅读

快速阅读绝不是只求速度不求质量的无意浏览，而是既要求速度，又注重质量的一种创造性的阅读。如何培养和训练学生快速阅读能力，我觉得以下几点是至关重要的。

第一，要了解学生，激发学生的积极性。作为英语教师要有目的，有意识地在阅读课中提供和培养学生的阅读速度。要及时了解学生阅读理解率及阅读速度，要经常对学生进行测验，掌握学习情况，针对问题采取相应的措施。同时，从各方面调动学生学习的积极性，除了让学生加深对教学大纲要求的了解外，每次阅读都应该让学生做好充分准备工作，如让学生了解文章的作者及背景，阅读文章后面的注释，把生僻的词义提供给学生，让学生了解问答所需的信息，并根据文章的重要细节提出一些问题，给学生留以悬念，使学生知道阅读目的。这样既可以扫除阅读中的部分语言障碍，也可以激发学生好奇心和求知欲，增强他们的阅读兴趣，提高他们在阅读时的集中注意力和学习信心，进而逐步提高他们的阅读理解率和阅读速度。

第二，注意传授阅读技巧，提高阅读速度。在阅读课教学中，我们既要重视从理论上讲解多种阅读技巧，更要注重实践训练，不断提高学生的理解能力和阅读速度。在提高理解能力方面，要着重要求学生注意抓住作者的陈述格式和叙事特点，以增强记忆效果。同时，要特别强调注意连接词。因为连接词是一种信号词，它表明句子的结构和逻辑关系的发展。所以，在课堂上，首先，让学生叙述文章的大意，读重要的事实，以检查他们速读后的理解和记忆状况，并结合具体文章逐段分析指导学生寻找文章的中心和段落的主题句、重点，注意文章首尾段和段落的首尾句，让学生写出中心，写出主题句。其次，有计划地结合具体课文系统地介绍如何根据前后词缀、词根和上下文进行词义猜测等。在学生掌握了一定阅读方法和阅读技巧后，便可通过大量快速阅读训练，进一步提高其阅读速度。每次阅读都要限时、计量、计速，以检查学生的理解率和阅读速度的提高情况，在这个过程中，还应要求学生在阅读时积极思考，主动探索文章的含义，抓住重点进行分析、归纳、推理和判断。

第三，要有意识地培养学生养成良好的阅读习惯。在讲授阅读技巧时，教师应反复强调并要求学生养成良好的阅读习惯。平时在课堂阅读时，注意监督学生做到这一点，及时发现问题并加以纠正。针对有的学生有低诵(Vocalization)和次低诵(Subvocalization)的习惯，教师就应让他们彼此监督，限制这一不良习惯。为了减少回视(Regression)，教师应严格规定阅读速度，使其无法也无时间回顾。为了防止他们逐字阅读，教师应利用一些现代的电化教学手段，培养他们按意群有节奏的阅读习惯。对于爱查字典的学生，应当堂阅读时就临时“没收”其字典，强迫他们根据上下文猜测词义。这么做的根据是，我们现在已经有了比较好的、适合各年级学生特点的阅读教材，而且，对课文中的难点、生词也附有注释，不需教师重复。学生只要集中精力正确运用阅读技巧就能掌握快速阅读。

作者单位：长春金融高专

(长春130022)

责任编辑：向欣