一代师表丁浩川

周毓方

现代著名教育家丁浩川，又名丁广河，笔名光和、君达、阿秀，1909年9月29日生于河北省完县东显阳村一个农民家庭。

丁浩川自幼好学。1923年小学毕业后，考入设在保定的直隶省立二师(即保定二师，今为河北省立第二师范)，开始接触了“五四”新文化，阅读了恽代英、肖楚女主编的团刊《中国青年》和杨贤江主编的《学生杂志》，受到启蒙教育，开始懂得了一些革命道理。同年秋加入了中国共产主义青年团(当时称SY，后改称CY)，曾以共青团保定特别支部书记身份列席党的会议。因积极参加党所领导的学生运动，1928年冬被学校当局开除，从此结束了他的学生生活。

当时只有19岁的丁浩川在党的教育和影响下，先后在河北冀县和蠡县当了4年(1929～1932年)小学教师。在他的教育和诱导下，学生中有很多人后来都加入了革命队伍。《红旗谱》作者、作家梁斌曾写文章回忆丁老师对他的教育和影响。1933年，他在北平参加了左翼作家联盟。8月，因参加左联组织的游行示威(营救上海被捕的五作家)、撒传单、贴标语活动被国民党法院判处两年半徒刑。狱中生活使他加深了对国民党统治的反动本质的认识，更加坚定了革命信念。1936年春出狱后即秘密加入了中国共产党，按党的指派去山东临清第三民众教育辅导区从事民众教育。“七七”事变后，全民抗战，他编写了《政治常识》课本和关于游击战战略战术的小册子，配合鲁西区抗日的游击战争。同年末，经八路军驻西安办事处介绍去山西临汾参加中华民族解放先锋队，担任总队部宣传部长，主编机关报《青年战线》。1938年11月到达延安，在西北青年救国会领导下主编《西北战地青年》。1940年，调任陕甘宁边区教育厅任副厅长，在极其艰苦的条件下，开展调查研究，指导工作，在普通教育、社会教育及培训干部等方面取得巨大成绩。至今陕北米脂中学和绥德师范还保存着他当年视察学校工作时的讲话记录(1982年绥德师范编校史设特别专栏辑录这件事)。1942年9月，改任延安《解放日报》社通讯采访部部长。这期间用很大精力为报社撰写评论文章，指导边区教育工作。1943年7月，参加中共中央党校二部的整风学习，直接聆听了毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话。

抗战胜利后，于1945年9月担任设在张家口的华北联大教育学院副院长，兼教育系主任。1948年9月，华北联大与北方大学合并为华北大学，任二部副主任和教育系主任。在动荡、艰苦的战争年代里，他始终生活在青年学生中间，关心他们的思想、学习和生活。许多学生把他看作自己的家长，甚至自己的婚事也找他商量，形成了一种平等友爱的新型师生关系。

建国后，从1950年2月起，他先后担任中共北京师大总支书记(即学校党组织负责人)、副教务长、教务长，还被选为北京市人大代表。当时社会上民主改革刚刚开始，党对学校领导尚未树立，在困难条件下，他全面贯彻党的方针政策，团结广大师生，调动各方面的积极性，共同努力把学校办好。为了启发群众觉悟，他亲自给全校师生员工报告形势任务；亲自抓党团员的思想教育，培养一大批骨干力量；为推动学校改革，他坚持上教学第一线，讲授“教育学概论”、“新民主主义论”、“教育政策法令”等课程。他在《教师报》上连续发表《文教政策学习笔记》16讲，对新中国文教政策建设起了积极作用。

在北京师大工作期间，他还兼任《中国青年报》、《中国青年》和《人民教育》等报刊的编委，经常为这些报刊开展的专题讨论撰写总结。他对青年学生的思想、志趣和心理特点有较深的了解和研究，善于捕捉青年人的思想脉搏，文章针对性强，深入浅出，很有说服力。这时期，他发表的著作有《在前进的道路上》、《谈现实工作与个人理想》、《和青年朋友谈几个修养问题》等，很受欢迎，有的著作再版多次，还满足不了全国各地青年的要求。由于他长期从事青年教育工作，积累了丰富的青年工作经验，成为著名的青运工作者。许多青年都乐于接近他，喜欢读他的文章，听他的讲话，把他视为良师益友。

1955年8月，他调来东北师大任副校长，后为代理校长，兼任中国社会科学院吉林分院副院长、哲学社会科学部副主任、教育科学研究所所长等职，并被选为长春市人大代表、省政协常委。他先是协助成仿吾同志工作，后又独挑重担。为了办好高等师范教育，为国家培养合格的人民教师，根据国务院《关于改进和发展高等师范教育的指示》精神，他提出了从坚持培养规格到建立教育实验基地，从教师队伍建设到提高教学质量等一系列改革措施，并要求全校人员，一切工作都为实现这一改革目标而团结奋斗。他提出了培养规格，即“具有马克思列宁主义基本知识和基本观点，共产主义道德品质，高度的文化和科学水平及教育专门知识和技能的，体魄健全的全心全意为人民教育事业服务的中学师资”。为培养合乎规格的中学师资，他一贯主张把面向中学作为师范大学教学方针的重要内容。为了贯彻这一正确方针，他提出师范大学的系科设置和教学计划必须符合中学教学的要求，各科教学大纲必须符合培养中学各科教师的需要。他还十分重视教育实习工作，关心附中、附小的建设，主持制订与中小学经常联系的制度。总之，他认为培养中学教师的师范大学不能脱离中学实际。

作为新中国高等师范教育的第一代组织与领导者，他的教育思想内涵十分丰富。对新中国文化教育性质、目的，实现教育目的的途径，教育、教学工作规律，师范教育和人民教师的地位、作用等等都有明确的论述。结合长期教育实践，他对人民教师有深刻的理解和诚挚的感情。他在大量的文章中对人民教师在社会主义建设事业中的地位、任务、作用，以及他们应具备哪些条件等方面都作了深刻的论述。他认为人民教师所从事的是向新一代传播革命真理的事业，肩负着祖国和人民的未来，是社会主义建设不可缺少的重要方面军。他希望有更多的青年来从事这项崇高而自豪的职业。每年招生他都给报刊、电台写文章介绍师范教育对国家建设的重要意义，亲自去中学做报告，鼓励中学毕业生投考高师院校，准备当人民教师，把青春献给社会主义教育事业。对社会上轻视教育、不尊重教师的现象，他曾多次写文章、做报告向社会呼吁。在教育工作中，他按照党的知识分子政策，团结广大教师。他强调发挥老教师在教学改革，尤其是培养青年教师方面的积极作用，提出了“青年教师必须尊重老教师，老教师必须爱护青年教师”的要求，推动新老教师团结合作。他还经常到党外人士中间宣传党的政策，交流思想，听取意见，交朋友，改善党的知识分子工作。

在长期教育实践和理论探索中，他一惯以马克思主义教育原理为指导，坚持按教育、教学规律办事。在大跃进的年代，教学秩序混乱，教学工作受到严重干扰，他提出学校还是要以“教学为主”，但未

能引起重视，反被有的人视为“老保守”或“干劲不足”。1959年初他在《中国青年》上公开发表了《谈教师在教学中的主导作用》一文，文中提出：“只要教学过程存在，教师总是要起主导作用的。”在教与学“这一双边活动中，领头带路的总是教的一方，而不是学的一方”，“如果教师不在教学过程中发挥主导作用，也就等于从根本上否定了教师本身存在的必要”。这篇文章不久被《光明日报》转载，在社会上引起强烈反响。在大跃进年代里，学校曾提出“为三年建成共产主义师范大学而奋斗”的口号，用红布横额挂在校门内，校刊文章引用这个口号，他在审定校刊大样时逐句勾去，并说这不科学!在那样的政治压力下能坚持自己的正确意见，能坚持符合马克思主义基本原理的教育工作规律是十分难能可贵的!在领导工作中，他注意从实际出发，调查研究，善于倾听各种不同意见，但又勇于提出自己的看法。无论会上会下都开诚布公，思想见面，从不隐晦自己的观点，即使在党内生活极不正常的情况下，对某些原则问题也能直率地表明自己的态度。

在长期的繁重工作中，他一贯地不知疲倦地坚持学习。参加革命前，他只是一个没有读完师范的中学生，在长期革命斗争中坚持学习马列主义理论、党的方针政策和各方面的科学文化知识，不断提高理论水平与工作能力，终能胜任党交给的高等学校的领导工作。但他从不满足于此。青年时期他就掌握了英语、日语和世界语，来到我校已经年近五旬，还拜外语系曲秉诚教授为师挤时间学习俄语。他真正做到了对青年“诲而不倦”，对自己“学而不厌”。

由于长期劳累过度，健康水平大大下降。1961年9月6日，夜里心脏病猝然发作，心绞痛使他陷入阵阵昏迷之中。即使在这时，他心里惦记着的还是工作。他面色十分痛苦地对守候在身边的夫人何楠若同志说：“快去打电话，告诉教育系，给我请假，六一级新生座谈会我不能参加了!”就在7日早晨，年仅52岁的丁校长永远地离开了我们，离开了他终生为之奋斗的教育事业!他真正实现了“生命不息，奋斗不止”的诺言。

丁浩川从事教育工作30多年，在党的领导下，为国家培养了大批建设人才；在师范教育，特别是高等师范教育方面更为突出，为社会主义教育事业作出了重要贡献。其延安时的老战友、著名马克思主义理论家胡乔木曾以“一代师表”的题词，对著名教育家丁浩川毕生献身于无产阶级教育的光辉业绩和高风亮节给予了恰如其分的评价。

作者单位：东北师大

(长春130024)

责任编辑：海文