登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2022年2期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
订阅
上一期
下一期
浏览往期
理 论
小说教学内容的确定能否重回三要素理论框架
——基于小说形态学的批判与思考
教 学
叙事艺术:《红楼梦》整本书有效阅读的支点
找准链接点:群文阅读的组文策略
共生教学:用小说的方法教小说
指向高阶思维培养的小说整本书阅读
《烛之武退秦师》思辨性阅读中的文化建构
——由两个追问引发的三重思辨
议论类文章写作的情理融合
高考作文语言:连贯 达意 缜密
思维惰性:学生作文的症结
聚焦 环视 细看
——走出作文的空洞
文体关照的说明文教学
——统编《语文》八(上)第五单元教学设计与反思
学习任务适切性影响因素探析
——以《县委书记的榜样——焦裕禄》学习任务设计为例
教学
学习方式变革撬动学校系统改良
通 告
教 材
“闲”而不闲 “静”而非静
——从越文化背景透视《朝花夕拾》
沈从文小说名篇《三三》中梦的解析
布衣的“家国担当”
——《六国论》的“疑点”探究
浅谈古诗词中“叠加”情感的艺术手法
试论二度叙事模式对主题建构的影响
——由2021 年新高考Ⅰ卷《石门阵》谈起
统编教材“学习提示”教学价值探微
课 改
高中语文课堂作品生成路径探析
谈系统思维视角下的主题单元教学
且学且思且思且成长
——刍议高中生语文思维力提升的策略
课改
校长要善于激发教师内在活力
评 价
PISA2018 阅读样题与中考实用类文本阅读题的比较研究
创设多样情境,还原学习过程
——广州市2021 年语文中考非连续性文本命题评价
明体见性解诗意 遵规依法巧答题
——以高考真题为例谈诗歌鉴赏的备考
教-学-评:信息类“论述”性阅读的层级备考策略
拾 贝
从语法、语境、修辞看“鼎铛玉石,金块珠砾”的本来含义
小说类文本故事矛盾式焦点的发掘
——以《林教头风雪山神庙》为例
例谈群文阅读教学中学生逻辑思维能力培养
再论“秦爱纷奢,人亦念其家”
——兼与梁国祥先生商榷
依情而定 因体而教
——鲁迅作品群文阅读创意教学探讨
新课标对个性化作文的细化
艰辛探索的经验萃取
——读吴泓老师《语文专题学习与整本书阅读十讲》
名师风采
关注学生的生活体验 倾力学生的人格塑造
——记苏州大学附属中学董玉叶老师