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2017年28期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理论探索
从“课堂目的的确定”到“学力发展的灵动”──语文“学力发展”课堂“形态论”
阅读教学
在小说教学中关注学生的学习经历
——从小说《二十年后》的教学说开去
课堂的边界与有效教学
——以“三味书屋”为例
部编本初中《语文》自读课文旁批设计审视
略谈阅读教学内容的选择与架构
——以《杨修之死》为例
生命美学视阈下的《项羽之死》教学
作文教学
写作教学中的拓展环节应怎样拓展
场面的定格与分解
——提升叙述性文章写作能力的两个策略
文思达畅 纲举目张
——高考议论文写作的结构意识初探
议论说理的思维类型及其运用
——以《六国论》为例
论写作中的思维能力
用过程性内容的落实促进作文教学的高效
基于认知心理学视角的过程写作教学法
文本解读
《曹刿论战》:经典文本的文化精神取向教育(一)
传统文化视野下的《张衡传》
鲁迅小说《故乡》的写意语言
试析白居易《琵琶行》的叙事性
文本改造:提升言语智慧的一种路径
教例品评
翻转:重在思维的掘进与突破
——王夫成《五人墓碑记》教学实录评析
教学设计
批判性思维如何在语文教学中凸显
——《流浪人,你若到斯巴……》的课例研究
复习备考
古诗词鉴赏思维建模论之知识建模
语言万象
“如厕”和“入厕”的误用研究
质疑问难
关于几个说明方法的辨析
《滕王阁序》值得商榷的几个问题
“征于色”之“征”
教海拾贝
整合信息技术,尽显现代诗歌教学之美
七步“选美”
多元抓手,“抓”好学生思维品质
高中语文汉字教学的几个拓展方向分析
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的深度阅读指导
随 笔
读史即悟