中学生物学
教学研究
- 指向学科核心素养的学习设计:目标、过程与评价
- 高中“差异教学”改革背景下的生物学教学策略
- 例谈初中生物学概念教学中科学思维能力的培养
- 基于“5E教学模式”的初中生物概念教学实践
——以“传染病的预防”一课为例 - HPS教学模式在高中生物课堂中的实践
——以“光合作用的原理和应用”为例 - 课堂提问在培养高中生评价生物技术能力中的应用
- 指向概念学习的中学生物学课堂教学生成策略
——以“多种多样的生态系统”一节为例 - 因材施教策略在核心概念教学中的运用
- 聚焦科学思维的“细胞的能量‘通货’
——ATP”的学生活动设计 - 指向生物学学科核心素养的逆向教学设计
——以“细胞的增殖”一节教学为例 - “人体的神经调节”(第一课时)的教学设计
- 刍议提升教师教学力的实践策略
- 大情境有大精彩
——基于“大情境”的生物教学设计