中国学校体育
- 教研凸显学术 教师提升素质教学提高质量
- 教育部办公厅关于印发《全国青少年校园足球教学指南(试行)》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》的通知
- “智动体育” 为学生健康发展保驾护航
- 狂欢吧 孩子们—2016江苏省校园魅力足球活动暨足球嘉年华活动举行
- 足球为媒介 体育是桥梁—中国·海门第五届“朗姿·珂缔缘”杯校园足球国际邀请赛暨“丝绸之路”U14国际少儿足球赛在海门举行
- 阳光体育如花绽放夏令营—2016年常州市青少年阳光体育夏令营活动开营仪式举行
- 基于现实着眼未来 做发展的先行者—“案例研析”栏目发展与团队建设研讨会在青岛市金门路小学举行
- 基于数据对体育课堂的思考与建议
- 监测数据统计后的深入思考—以《技巧:多种形式的直体滚动练习方法》一课为例
- 基于“课堂评价与组织”视角进行评课
- 巧用评价 增强课堂教学有效性
- 观《技巧:多种形式的直体滚动练习方法》一课有感
- 非止排难于变切 亦将防患于未然
- 从组织调动的视角分析体育教学中安全隐患的防范策略
- 预则立 不预则废—例析场地器材的安全性
- 利用场地器材落实“立德树人”任务
- 组练习形式宽视野 合运用维度新思路—基于《纲要》指导下组合练习运用的思考与策略
- 把握组合设计原则 提升组合练习实效
- 对组合练习在体育教学中价值实效的认识与分析
- 例析实施“一堂课的基本要求”需“六要”
- 例析单元构建中“技术、体能、运用”的课时分配
- 《技巧:多种形式的直体滚动练习方法》一课的设计思路
- 《排球:多种形式的拍(击)球方法及游戏》单元构建的基本思路与策略
- 《排球:身体各种状态下的拍(击)球练习方法》一课的设计思路
- 《跑:直线跑的练习方法》一课的设计思路及课后反思
- 例析体育教学中教材分析的方法
- 例析体育课堂教学评价的实施策略
- “2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登 水平二(三年级)《花样跳绳—一带一跳》教案
- 一款方便实用的跨越式跳高评价表
- “玩转”武术棍
- 武术教学的实践与思考
- 小小“纸足球” 快乐大课间
- “胡凌燕特级教师工作室”系列成果-6 PVC管在跨栏跑教学中的妙用
- 科研系列文章四:基础奠定:观察分析科研必备
- 例析体育组教研活动中“多维观课”的策略
- 探索区域推进中小学体育教师专业发展的策略
- 《指导纲要》视角下开展体育教研活动的实践与探索—以浙江省体育教研活动为例
- 青少年游泳运动员的营养补充
- 重视国际大体联品牌建设关注大学生领导力培养—参加第13届国际大体联论坛有感
- 通过体育的教育是一种积极的教育
- 便携式手持机在体育教学中的运用
- 巧置篮球运球绕杆的场地器材
- 啦啦操系列文章-8 如何提高舞蹈啦啦操成套动作完成的一致性
- 组织全员运动会需注意的五个方面
- 全员运动会项目设置的若干思考
- 改进校运会设置 提高学生参与率
- 组织全员运动会的四策略
- 例析如何做好全员运动会裁判工作
- 《中国学校体育》“草根争鸣”总第88期研讨综述: 通盘考虑 有效组织 注重实效 全员参与
- 如何撰写体育教学案例
- 群英荟萃总第三十五期研讨综述: 群英齐聚深研讨 剖析案例出策略
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- 2016获奖案例选登-26 “捕鱼游戏”变身记
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