小学教学研究
课程建设
教学探索
- 主题情境:语文学习任务群从这里出发
——以统编版语文教材单篇阅读教学为例 - 小学科学跨学科主题学习设计探究
——以项目式学习“生活中的锈”为例 - 小学语文“1+N+1”读写一体化的教学探索
- 立足单元整体教学 优化语文作业设计
——以统编版语文六年级上册第三单元为例 - “开店”的智慧:提升课堂思维含量的路径探析
——以统编版语文二年级下册《蜘蛛开店》的教学为例 - 儿童立场:让低年级童话教学充满“三味”
- 融美于课,和风化雨
——在“融和语文”课堂诗意生长 - 数学游戏:低年级口算教学生态化的有效策略
- 趣型课堂 唤醒童真童心
——以统编版语文四年级上册《牛和鹅》的教学设计为例 - 数学教学中提高学生解决问题能力的策略研究
- 以生为本 深度探究
——小学数学项目化学习实施方案 - 论数形结合思想在“双减”之下数学教学中的应用
- 数学活动,促进量感自然生长
——以苏教版数学二年级上册“认识米”的教学为例