专家答疑

• 教学中如何应对学生单词遗忘的难题（四）

教学新论

• 基于核心素养的小学英语情感教育

教材解读

• 提高修订版PEP Let’s try 板块教学效率的实践
• 修订版PEP Let’s talk 板块活动设计例谈
• 例谈译林新版《英语》教材Learning tips 的有效处理

教学策略

• 小学英语纸笔检测如何体现语用功能
• 小学英语高段故事教学的有效策略

备课资料

• 专家推荐
• 今后世界“吃香”的语言
• first floor是“一楼”还是“二楼”？
• 英国人的休闲生活
• “礼貌用语”看过来

本刊特稿

• 修订版PEP 四（上）对话教学情境设计

名师课堂

• 修订版PEP 六（上）Unit 4 I have a pen pal My New Friend Part B

感悟名师

• 在平实中学习语言 在思考中发展思维
  ——赏陈贤德老师执教“Look at the kites”有感

教案精选

• 修订版PEP 三（上）Unit 5 Let’s eat（Letters and sounds)
• 译林新版《英语》三（上）Unit 6 Colours 教学设计
• Happy Pig Day 绘本设计
• 修订版PEP 四（上）Unit 5 My clothes Part A Let’s Learn 微课教学设计
• 《新标准英语》（三起）四（上）Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
• 修订版PEP 六（上）Unit 6 How do you feel?（第四课时）

教法例谈

• 基于WRPA 教学模式的Letters and sounds 教学实践
  ——以PEP三（上）Unit 5为例
• 紧抓“情境”，让小学英语课堂更有效
  ——以译林新版《英语》四（上）Unit 6 At the snack bar教学为例

教例反思

• 互助互动 共享共赢
  ——“The top of...”展示活动案例设计与反思
• 基于任务单的小学英语“翻转”复习模式的应用探究
  ——以译林新版《英语》五（上）Unit 5-7“翻转”复习教学为例
• 从一节研讨课谈学生问题意识的培养

同课异构

• 放手课堂高效课堂
  ——译林新版《英语》五（上）Unit 6 My e-friend两篇教学案例的对比

教研札记

• 送教之歌

• 当我还是个小男孩