专家答疑

• 教学中如何应对学生单词遗忘的难题（五）

教学新论

• 提升英语学科核心素养开启阅读教学新视野
• 具身认知的引入：儿童英语学习的实践图式
  ——以三年级英语学习为例

教材解读

• 浅谈新版PEP教材整合的方法
• 指向核心素养：译林新版《英语》Fun time板块教学

备课资料

• 一些国家对动物的忌讳
• iPhone和iCEO的含义

教学策略

• 图表
  ——“理解”通向“运用”的桥梁
• 在对话教学拓展环节中增加学生语言输出信息量
  ——以修订版PEP教材Let’s talk为例
• 情景式思维导图在小学英语教学中的应用

教学一得

• 学生学号的妙用
• 利用网络优化学习环境

名师课堂

• 修订版PEP 六（上）Unit 3 My weekend plan B Read and write

感悟名师

• 叶建军执教In the Children’s Garden赏析

教案精选

• “-i-e”教学案例
• 绘本故事A Day for Dad教学设计
• 沪教版《牛津英语》三（上）Unit 5 My family（第一课时）
• 《新标准英语》（三起）五（上）Module 8 Unit 1 What time does school start？
• 修订版PEP 六（上）Unit 6 A Let’s talk 课堂实录

教法例谈

• 运用“图式理论”指导英语语篇背诵的实践与思考
• 拼图游戏 激趣阅读
  ——Jigsaw reading在英语阅读中的教学实践
• 提供丰富多样的写话形式与内容

教例反思

• 聚焦故事教学 绽放思维之花
  ——以修订版PEP四（上）Unit 5 Dinner’s ready Story time为例

教例诊断

• 小学英语单元复习课教学的有效途径
• 中年级英语课堂教学常见问题及对策
• 语境创设的误区及分析

作业设计

• 『做最好的自己』
  ——『套餐式』作业设计

教研札记

• 依托英语歌曲学习语言例谈
• 了解文化背景差异有效促进英语学习
• “三个一”引领学生英语书写规范

• 如果全世界都变成纸