2021年7期
新教师
卷首语
教育观察
学科专辑
- 如何创造性地复述民间故事
- 语文要素观照下的单元整体教学解读及实施策略
- 寻找整合点 构建整体教学板块
- 在思辨中探寻读写活水之源
- 随文练笔：小学语文读写融合的有效途径
- 生活教育理论下的“三度”作文教学
- “互联网+”，助力语文核心素养落地
- 现代信息技术与小学语文课堂教学融合策略浅谈
- 让习作精彩在云端
- 想象，让语文课堂开出灿烂之花
- 教给写字方法 提升写字能力
- 象形字，可以教得更形象
- 模型思想在小学数学教学中的融入
- 从“植树问题”谈小学生数学建模能力的培养
- 重视学情诊断，实现数学精准教学
- 做好学情分析 实施有效教学
- 打造说理课堂 实现深度学习
- 深度学习：小学数学核心素养的培养路径
- 促进学生深度学习的问题设计策略
- 注重学习过程，促进数学计算知识内化
- “ 顾此”不“ 失彼”
- 插图为媒，推动对话教学
- 图说新语，助力小学英语对话教学
教学探研
- 浅谈如何上好口语交际课
- 巧用课后习题发展学生言语能力
- 巧用文中留白，丰满角色形象
- 引发情感共鸣 实现阅读共情
- 让德育在语文课堂中落地生根
- 核心素养视域下小学语文“1+X”多元阅读教学策略浅探
- “ 数与代数”领域学生数学素养的培养策略
- 小学高年级数学体验式教学的实践探索
- 低段学生数学推理能力的培养策略
- 小学数学综合实践活动的实践与思考
- 基于深度学习 提升数学素养
- 注重思维能力的培养，让复习课摆脱困境
- 谈小学德育课程教学实效性的提升策略
- 基于儿童生活的小学道德与法治多样化教学探究
- 小学美术课堂信息化教学的应用与融合刍议
- 立足课程本色 提高综合实践课实效性
- 积极心理学在小学心理课堂的应用研究
- 小学科学教学中培养学生猜想与假设能力的方法浅析
- 问题驱动识特征 依据特征辨图形
- 关注文体特征，彰显神话魅力