一生只干一件事

朱永新

与许新海的第一次见面，也是在2002年那次与卢志文相会的会议上。

那一年，江苏省教育厅举办了一次骨干校长和教师的培训班，邀我去讲理想的教师。在讲演结束后的提问阶段，他和卢志文先后“发难”，提出了自己的意见。我从此记住了这个名字：许新海。

出生于1967年的许新海当时是江苏省教育界的一颗新星。1992年，25岁的他，受命创办海门市东洲小学。办学四年，他使学校成为江苏省实验小学、全国现代教育技术实验学校，“少帅校长”从此创造了“没有石头也过河”的神话。1996年，29岁的他，又创办了海门市少年宫，短短几年筹集社会资金3000多万元，创造了卓越的办学业绩，在省内外产生了广泛影响。

一直在寻找优秀人才的我，通过教育在线网站等途径在江苏网罗了一批青年才俊，如苏州的储昌楼、焦晓俊、卜延中、张菊荣、高万祥、王开东、袁卫星，扬州的卢志文，盐城的王军、潘文新，南通的冯卫东等，可等来盼去，加盟的各路人马中却一直没见到许新海的身影，我多少有些遗憾。一打听，原来他到澳大利亚访学去了。

2005年初，得知新海从澳大利亚访学归来，手中有一大包研究心得和笔记，正在南京开会的我迫不及待地找到了他。看着厚厚一大摞稿子，我很感动。中国派出了多少访问学者到国外学习，有多少人能够像许新海这样用心地思考、全身心地投入？

在我的推荐下，他的研究成果分别以《澳洲课程故事——一位中国著名校长的域外教育体验》《澳中教育与课程跨文化比较研究》两本书在福建教育出版社出版，前者还列入了我主编的《新教育文库》。

也因为这个缘分，这个充满智慧和活力的年轻人也正式加盟新教育团队。说来非常有趣，许新海和卢志文，当年“发难”的两位年轻人，竟然先后都进入了新教育团队，而且还分别执掌了新教育研究院和新教育研究会的两枚大印。

许多事情冥冥之中暗合着天机。在新海加盟新教育之前，海门与新教育就有一个特别的缘分。2003年3月，《江苏教育》报刊社组织的“弘謇杯”全省第三届新世纪园丁征文颁奖活动在海门举行，我应邀在会议上作了一个主题报告，报告的内容就是“新教育实验”。这是我第一次较为系统地阐释新教育理念，新教育的“五大理念”“六大行动”等观点在报告中第一次完整地呈现。参加会议的海门教师们在与我对话时就强烈地希望早日牵手新教育。当时我就预感，海门，迟早会成为新教育的一方热土！

果然，2005年9月，新海成为我的博士生，而海门也以区域的形式整体加入新教育实验。“从此，新教育就像一条奔腾不息的河流，在海门大地上穿行，改变着海门师生的生活方式，也演绎了一个又一个海门新教育的成功与传奇。”

海门参加实验的第一个课题是“区域新教育共同体建设与发展研究”。他们希望以这个课题为依托，努力打造在省内外有影响力的海门教育品牌，为全市教师打造专业成长的平台，为全市学校打造研究理想课堂模型的平台，为各学科研究共同体打造深入推进课程改革的平台，为海门市基础教育打造全面实施素质教育的平台。

他们这样想着，也这样做了。他们通过构建区域新教育共同体组织网络，开展丰富多彩的专题性研究活动、校际之间的对话合作交流，建立“教育在线论坛——海门新教育共同体”网络平台，改善教师的行走方式，致力于学生的素质发展，加强学校的特色建设，全面推动区域间学校的均衡、整体、和谐、高位的互动式发展。共同体组织以分享合作为宗旨，以学科建设为重点，以儿童发展为中心，以实践反思为方式，优化区域教育资源，强化对区域新教育共同体的管理模式和运作方式的研究，从而建构起区域教育的新平衡，摸索出一条区域教育发展的新思路。

在推进新教育的第一年，新海和他的团队就做出了几件让新教育人刮目相看的事情：一是以“图书漂流行动”为引导，全面推进“书香童年”计划;二是以“打造理想课堂”为任务，深入推进基础学科建设;三是以“送藝下村小”为切入口，推动乡村艺术教育发展;四是以“校长俱乐部”为依托，培养卓越校长群体。

这些事，很多地区、很多人在做，但能做到像新海和他的团队那么扎实的，却不多。比如，为了推进“书香童年”计划，海门全市的32所农村小学，新海半年内带着团队成员统统跑遍;彻底摸清情况后，才制订出最适宜的方案，精选了75种适合小学生阅读的优秀中外读物1875册和适合教师阅读的书籍20种420册，在全市村小开始漂流。在每所村小停留时间为4个星期，一学期，就惠及9799名学生、180位教师，学生人均读书4？郾3本，教师读书3本;150余名村小学生被评为“三星级小书迷”。

又比如，针对偏远农村的村小普遍缺乏专职的音乐、美术教师的情况，他们围绕区域新教育共同体的工作目标与要求，构建了新型城乡联动艺术教育共同体，即由七所直属小学的艺术教师，双周至少送艺下村小一次，一年时间，为每一所村小排演一个大合唱、一支集体舞，举行一次专题美术作品展览。每当送艺教师来到村小，师生们就仿佛沉浸在节日的欢乐中，这个计划有力地推进了乡村艺术教育的发展……

2007年，正在苏州大学读博士的新海，无论工作多忙，都坚持参加我们每周的“相约星期二”讨论，而且很快把讨论中研究的项目如“新教育每月一事”在海门率先试验。正如曾有人惊叹，“他的精神世界里，可能根本没有忽圆忽弯的月亮，而只有太阳。在他独特的个人词典里，可能压根儿就没有泪水、软弱、失败、痛苦、纠结一类的词汇”，新海雷厉风行的作风和高效办事的能力，很快让他在新教育团队中脱颖而出。2007年11月，新教育研究会在海门正式成立，新海也成为研究会的第一任理事长。

2009年7月，第九届新教育大会在海门召开，海门完美地呈现了从2005年以来追随新教育的一路精彩。这场盛会成为新教育篇章中的一段令人无法忘却的雄浑乐章，但新海从不沉溺在过去的辉煌之中，他又带着团队开始了新教育“完美教室”的探索之旅……

除了海门新教育实验区外，新海在新教育实验的整体发展中，更是起到了无可替代的作用。他妥善管理新教育实验区，为新教育实验的区域化推进出谋划策;他积极为新教育招揽人才，介绍了李庆明等人加盟;他更是新教育“尖刀”，有突发的重大任务，他总能圆满完成——2011年6月，原定在内蒙古东胜举办的新教育年会因意外推迟举行，但年会邀请的国际嘉宾却无法调整日程安排，新海作为总协调人，在短短时间内组织各方人马，临时易地到常州，成功举办了一次新教育国际教育高峰论坛。

2012年，新海接替卢志文担任了新教育研究院的院长。2013年3月，新教育研究院与海门市教育局联合成立了新教育教师成长学院（海门新教育培训中心）。现在，海门新教育培训中心，每年要接待18000余人培训学习。后来，研究院换届之后，新海担任了新教育理事会的理事长。与此同时，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长、中国陶行知研究会新教育实验专业委员会理事长等新教育的多个担子都压在了他的身上。新海正在新教育中发挥出越来越多的光与热，正在用生命践行他常说的一句话：“人一生干好一件事就够了，我这辈子只做一件事——新教育！”

（责任编辑：黄晓夏）