专论

• 对麦克斯韦方程组的理解

课程改革探索

• 大学物理课堂教学中“3W”原则的应用
• 一种值得探讨的课堂教学模式

大学物理教学

• 串联谐振电路Q值的计算与意义
• 超声波在不同浓度NaCl溶液中传播速度的研究
• 椭圆环形刚体转动惯量的数值计算

中学物理教学

• 把握课堂生成问题的“破发点”
• 联想拓展为物理习题教学增效添趣
• 浅谈中考物理复习中如何处理实验问题
• 学生学习万有引力易错的反思
• 例谈电场中的五个“容易忽略”
• 牛顿求解第一宇宙速度思想的启示
• 有效实施物理反思教学的实践与思考

解题思路与技巧

• 妙用微积分知识解决一个物理疑难
• 巧用运动合成分解法解决复杂问题
• 圆形有界磁场问题的分类及解析

探究性教学案例

• 探究式物理实验的两条设计思路及案例①

物理实验教学

• 关于“光的折射”实验的改进方案
• 知识 趣味 探究
  ——物理趣味实验的设计
• 凹透镜焦距测定实验中的误差分析
• 发挥定性实验在习题教学中的作用＊
• 互感和自感现象的实验改进

• 对电池老化时欧姆表测量误差的计算和分析

教育技术应用

• 利用DIS实验系统改进自感演示实验
• Matlab在中学物理教学中的应用初探

竞赛、考试与评价研究

• 从竞赛题到高考题
• 2011年高考北京理综卷物理部分试题分析

物理问题研究

• 从静液压强的形成解读阿基米德原理和帕斯卡定律
• 探析斜绳加速度问题的解法

物理问题讨论

• 高空中物体重力问题的分析
• 行走时静摩擦力是否对人做功
• 从一道题的错解说弹簧振子
• 对一道双平衡位置振动问题的讨论
• 理想模型不宜运用的场景

教改论坛

• 谈小组合作学习课堂设计的关键
  ——以“磁场对运动电荷的作用力”教学为例

物理教育研究与课程论

• 析台湾《九年一贯课程纲要》中的能力指标及其特点*
  ——自然与生活科技学习领域
• SOLO分类法在物理教学形成性评价中的应用①

物理学史与教育

• 发现星空秩序的路线简图

物理·科学·文化

• 从经院哲学传统到实证科学方法的转变
  ——科学发展的人文历程漫话之八

物理·技术·应用

• 三相四线制供电系统中的中性线

教材与书评

• 对中美物理教材知识难度差异的分析与思考*

实验创新

• 自感现象实验的改进

短文荟萃

• 简谐波传播时介质质点的运动性质解析
• 节日彩灯探究实验
• 偏振片工作原理及标示方法建议
• 这样的系统误差消除法不妥
• 电离对小球所带电荷的限制