2016年3期
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教育前沿
学科教育
- 智慧追问，将学生数学思维引向深处
- 小学数学文化校本化实践与思考
- 小学数学解决问题方法多样化的分析
- 浅谈如何培养学生自主学习数学的能力
- 多措并举，点燃学生数学创新思维的火花
- 例谈探究性学习的真实意蕴
- 基于学生已有经验组织有效数学教学活动
- 刍议如何在小学数学教学中培养学生的思维能力
- 多种情境下的小学数学高效教学初探
- 如何提高数学课堂教学的有效性
- 如何进行小学数学有效教学
- 浅谈小学生数学学习习惯的培养
- 分析小学数学解决问题教学的现状及策略
- 小学数学课堂教学“轻负高效”策略研究
- 浅谈小学生数学思维能力的培养
- 提高小学生数学阅读能力之我见
- 且“行”且“思”
- 小学数学教材中“你知道吗”的教学价值及使用策略
- 小学数学课堂教学有效性的误区及其成因分析
- 小改变，大智慧，真精彩
- 小学数学计算教学策略研究
- 营造和谐氛围 活力语文课堂
- 浅谈低年级识字教学方法
- 浅谈语文教学训练的着力点
- 新时期做好小学语文课堂教学工作的实践思考
- 形成学生创新阅读之探微
- 小学诗词的情境教学
- 浅议低年级识字教学
- 浅论“建构有效课堂问题教学”教学模式
- 阅读与写作不可忽视的语文教学两翼
- 浅谈新课改下的农村小学语文教学
- 直面学生的真实起点
- 浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法
- 创设有效情境 激活语文课堂
- 小学语文课堂教学如何渗透核心价值观
- 习作因根植生活而精彩
- 创设写作机会 提高写作能力
- 在习作批改中发挥学生的自主性
- 小学语文阅读教学“对话”初探
- 浅谈提高农村小学生语文素养的策略
- 呼唤“语用”让语文课堂更有效
- 浅析小学语文教学常见问题
- 激发学习兴趣打造语文高效课堂
- 小学语文教学培养学生提问意识的策略
- 让幼儿读经典，引孩子快乐成长
- 小学语文实践能力的培养策略
- 试论多维有效互动式的小学语文课堂教学
- 小学精读课文导读策略
- 《天火之谜》 第一课时教学设计
- 诵诗文 品诗情
- 巧妙设计提问 提高课堂教学有效性
- 试析小学语文“教育性”与“趣味性”有机结合的教学模式
- 小学语文写作教学存在的问题及其解决措施
- 试析新课标下小学语文古诗词的人文教育
- 浅谈高中语文的高效课堂教学
- 探究小学语文阅读教学的几点思考
- 提高学习的积极性，实现教学的有效性
- 渗透异域文化 提升英语素养
- 问题教学法在小学英语教学中的应用
- 微课在小学生英语自主学习中的运用
- 浅谈小学英语有效课堂作业的评价与研究
- 影视资源在小学语文教学中的有效运用
- 体验式教学，打开英语学习紧闭的“心锁”
- 新课标下牛津初中英语Reading板块的教学模式探究与反思
- 自主课堂下初中英语课堂情境设计研究
- 对初中英语词汇教学的几点建议
- 高中英语阅读课中的词汇教学分析
- 小学耐久跑教学策略和注意事项
- 如何在小学音乐课堂中渗透美育，提高学生音乐素养
- 论分年龄段线描教学的优点
- 用灵动构建有效课堂 彰显美术魅力
- 赏析多媒体运用于美术教学
- 体育游戏在小学体育教学中的作用
- 基于“繁难内容”，浅谈小学美术教材的破与立
- 构建立体化模式推动美术教学工作