文教资料
语言文学研究
- “笔杆子”与“枪杆子”——延安文艺座谈会前的部队文艺与《在延安文艺座谈会上的讲话》
- 由儒观释,以释鉴儒——金元之际释儒互动文化视野下的元好问《威德院功德记》
- 女性主义视角下歌剧《伤逝》中子君的人物形象分析
- 论《伏羲伏羲》中的色彩红黄黑与人物刻画
- 时间之下的琥珀人生
- 纪德的俄狄浦斯情结
- 纪德内心的“度”
- 《野性的呼唤》中对爱的呼吁
- 论本雅明的现代主义—— 读本雅明《发达资本主义时代的抒情诗人》
- 如何看待修辞定义的分歧
- 语言的维度——对于语言广义性和层次性的分析
- 对外汉语初级综合课复习环节教学方法探究
- 《口头表达能力训练》课程教学内容的设置
- 向青草更青处漫溯——论新课程标准下的中学语文阅读策略
- 古典诗歌课堂教学的四个“侧重”
- 把我的美丽还给我——小学古诗词教学现状分析及策略探究
- 一 条 “苦 藤” 四 种 “瓜”——从《氓》中的弃妇到杜十娘
- 中学语文散文教学浅见
- 浅论中国女性散文的抒情个性——兼及张洁的散文创作
美育美学研究
教育教学研究
- 浅论素质教育中教师自身素质提高的必要性
- 加强师德建设,给力中职教育
- 试论我国农村幼儿教师的专业化发展
- 学生:被忽视的教师职业倦怠的重要影响因素
- 和谐班级建设之研究
- 加强班级建设,提高职校生素质
- 问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何用爱心创新班主任工作
- 做好小学班主任工作要有“三心”
- 中学思想品德创新教育的有效策略
- 摭谈中专学校的关爱教育
- 流畅理论对儿童家庭教育的启示
- 也谈陶行知理论在中学教学中的运用
- 教师提高课堂提问实效性的理性思考
- 课堂教学质量评价标准的研究
- 课堂教学的“三段论”
- 3.15小组合作教学模式存在的问题及对策
- 改进听评课机制,提高课堂教学评价效能
- 关于有效教学的几点思考
- 厚 重 灵 动 高 远——评2011年高考安徽省文综卷第36题