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2021年8期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
核心素养下的高中数学学困生突围
教学实践
精心设计探究活动，打造动感数学课堂
“悲伤双曲线”
基于现象教学的还原原则探究
“问题链+媒体”，助力数学可视化教学
例谈高中数学基于“最近发展区”的教学实践策略
教学中适度实施“发现学习”初探
高中数学渗透德育教育的策略
高中数学交流能力的培养举措
基于数学建模的高中数学教学策略探究
备考指南
新高考视域下全国卷等差数列分析及备考建议
教研在线
预设知识发生脉络，提升数学教学品质
以问题引领教学前行，打造优质高效课堂
数学运算素养落实于课堂的实践探究的模式研究
关联经验，整合思维：高中数学学科核心素养培育的路径
用问题驱动学生在高中数学课堂上有效互动
高中生数学微习惯的培育研究
高中数学教学中逻辑推理的意义再发掘
借鉴“SOLO理论”，讨论教学评价
分层教学在数学教学中的实施策略
核心素养视角下高中数学教学中学生自主学习能力的培养
用数学建模的眼光看待数学教学
着眼于优化解题教学的高三数学复习教学实践研究
教学改革
信息技术与数学教学深度融合的尝试与探索
基于乡村高中课堂优化的“五思”数学教学范式研究
CIPP评价模式在教学评价中的应用研究与实践反思
问题探索
设而不求 整体建构 优化运算
提升思维能力 培养思维品质
巧用“粗”直线解决一类零点个数问题
在探究学习中提高数学核心素养
一类函数最值的范围探究
教学反思
从“基本经验”到“核心素养”
让学生“动”起来的三件法宝“自主、探究、合作”
教学技巧
提高数学解题能力 助力学生全面提升
重视探索能力培养 优化高中数学学习
摭谈数学实验在高中数学探究教学中的应用
试题研究
一道解析几何探索性问题的解法赏析
引例提模型，探究生结论
探究极点极线，应用强化思考
关于一道函数与不等式问题的多解探究
