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2019年35期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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本期话题
复习课的关键:学生的困惑在哪里*
——人教版四年级下册《四则运算》单元复习课的改课实践
趣味“探究”:助力儿童视角下的经验再造*
——《平行与垂直》一课的研究与实践
从“n+5=?”说起*
——探究作业助力教学难点的突破
前置探究性作业,促课堂结构转变*
——以《圆的认识》一课为例
加强习题研究 提升命题能力
——一道习题的教学实践与思考
教材习题开发利用的策略
数学习题编制策略
基于数据分析观念培养的统计图练习设计策略
课堂新探
点·链·网,复习课的价值构建
——人教版“多边形的面积复习”例谈
且学且评,有效促进数学课堂深度学习
加强学生数学阅读的实践与思考
关注学习过程,再现朴素课堂
基于儿童视角的运算教学策略
教学反思
数学教学“滑过”现象及应对策略
计算教学,不妨跳出教材试一试
观点主张
分数除法算理表征方式的选择:教师的视角*
透视骰子:玩推理,长思维
期刊导读
读在外 悟在内
——《教学月刊·小学版(数学)》2019年第10期导读
本期导读