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2020年2期
刊物介绍
教学版(小学课例教研)面向广大一线教师,办刊宗旨为“聚集基础教育课改,引领教师专业成长”。
江西教育B
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教研
好的教学评价“度”在何方
形成性学习初探过福堂
让家校合作的行动有计划地展开
青年教师总爱说“同桌交流一下吧”,到底聊些啥?
模磨魔
种下阅读的种子,静待花开
低年级看图写话向习作教学的过渡
在守正创新中找到价值依归
数学阅读教学影响因素简析
教学
“任务驱动:跟着学具和玩具学数学”的实践路径
任务驱动学习:跟着三角尺学角的认识
任务驱动学习:跟着蝴蝶学轴对称图形
任务驱动学习:用学具串联长度单位的复盘和预告
任务驱动学习:让学具成为统整单元的工具
深度学习:撬动思维的支点
信息技术与数学课堂教学的深度融合
让初读聚焦语用
名师课堂教学介入时机的把握艺术
问题群引领高阶思维发展
让农村小学数学课堂作业设计更高效
解开语言之“结”,感悟语用智慧
为作文教学“看病”
团队教研模式下的园本教研促进教师专业成长
浅谈思想品德课教学中的“放养式”教学
关于初中“语文主题学习”的几点思考
快乐积累古诗词
浅谈如何进行“语文主题学习”教学
成长
为生命的幸福成长奠基
让案例“研究”真实发生
做一束光,照亮每一个生命
爱与榜样:上一堂照镜子课
老师,您能不能不问那么多问题
“快乐教育”与“吃苦教育”