教书育人·教师新概念
探索
话题
实践与反思
- 高中历史教学史料实证的有效性探究
- 小学美术“三元二定”评价法的实践与探索
- 初中化学实验课的改进及创新教学
- 找准阅读教学的突破点
- 初中地理生活化情境创设的实施策略
- 妙用“问题串” 构建灵动高中物理课堂
- 巧用问题教学法提高小学六年级语文阅读教学质量
- 让错误成为小学数学课堂的再生资源
- 结合文本 追根溯源
- 基于核心素养培养的高中政治课堂教学
- 情境,只为那词语更美地绽放
- 整合诗歌,在政治教学中弘扬民族精神
- 培养正确的发音习惯,助力英语表达
- 整合微课资源,建构信息技术高效课堂
- 让体育定性评价更严谨
- 基于“互联网+”背景,有效渗透数学史
- 谈初中英语中考复习迎考策略
- 论语文教学中阅读重点的把握方法
- 小学数学列方程解应用题的三个步骤
- 求异思维让高中语文课堂教学更精彩
- 基于ARCS模型引导的高中英语教学思考
- 思维可视化,建构语文高效课堂
- 失败是成功之母
- 互评自改,提高习作评改的时效性