整合诗歌，在政治教学中弘扬民族精神

沈华

[摘 要] 在高中政治教学中教师可以充分利用学生对诗歌的兴趣，将诗歌和政治学习融合在一起，促使学生从中感悟民族精神。在诵读中感受奋斗精神；在探究中感受创造精神；在实践中感受团结精神；在平台展示中感受梦想精神。

[关键词] 诗歌；民族精神；高中政治

民族精神是一个民族赖以生存发展的支柱，也是民族凝聚力的体现。在高中政治教学中教师要努力引导学生感受民族精神，进而提高综合素养。然而，简单说教式的教学却很难引起学生的共鸣，反而会让学生产生厌烦心理。笔者在教学中充分了解学生的兴趣爱好，发现不少学生都对诗歌作品有着浓厚的兴趣，于是笔者便充分利用诗歌作品，从中提取蕴含着的民族精神，并指导学生参与到各种活动中，让学生感受民族精神的伟大，进而促使学生完善人生观和价值观。

一、激情诵读，感受奋斗精神

奋斗精神是民族精神的重要组成部分，指的是人要在认识和改造世界的过程中拥有积极向上的精神状态。笔者在指导学生学习时，围绕课文的内容给学生推荐了相关主题的诗歌作品，鼓励学生展开深情诵读，并引导学生围绕诗歌交流诵读后的感受。在激情诵读和深刻体验中，学生感受到了奋斗精神，认识到了人生需要不断地奋进。

在学习“永恒的中华民族精神”这部分内容时，笔者先让学生了解有哪些中华民族精神。此后又给学生推荐了该主题的诗歌作品，并让学生进行深情诵读，感受这些精神的力量。如有学生提到了奋斗精神，便组织学生诵读“今日长缨在手，何时缚住苍龙”等展现豪情壮志的诗歌。在学生深情诵读后，鼓励学生尝试展开交流，说说自己在诵读后的感受，并说说自己还知道哪些展现奋斗精神的具体事例。如有学生提出：“从诗歌中我感受到了一种豪壮之情，仿佛看到了当年红军攀登高峰的情景。”还有学生结合现实表达了自己的切身感受：“做任何事情都不可能一蹴而就，而应该有着奋斗的精神，要积极努力，艰苦奋斗，这样才能最终获得成功。”在结合诗歌诵读进行感悟的过程中，学生认识到了奋斗精神的重要性。

奋斗精神是中华民族的独特品质，也是中华民族的核心竞争力。在激情诵读和联系课文进行分析的过程中，学生认识到人要有一定的奋斗精神，要敢于挑战自我，这样才能发展自己，并服务社会，让我们的国家更加繁荣昌盛。

二、主题探究，迸发创造精神

创造精神能促使国家获得活力，有创造精神的民族会不断地创造精神财富和物质财富。笔者在教学中围绕课文的内容组织学生参与到相关主题的探究活动中，这样就能让学生感受到创造精神对社会发展的重要性。学生在感受中华民族伟大創新精神的同时，自己的创新能力也会得到一定的提高。

在学习“创新意识与社会进步”后，我组织学生展开主题探究活动。笔者首先用一首诗歌激发学生的探究兴趣。“‘一桥飞架南北，天堑变通途，大家知道这句诗取自哪一首作品吗？这首作品中的“桥”指的是哪一座桥呢？”在激发了学生的探究兴趣后，正式将相关的探究主题传递给学生：“我国在桥梁发展史上有哪些卓越的贡献呢？除了桥梁以外，大家还知道哪些技术创新和科技创新呢？大家认为这些创新成果因何会出现呢？”在这样的活动中，学生充分了解了我国近年来的科技发展，并认识到创新改变中国，只有真正拥有了创新精神，才能做到诗歌中的“可上九天揽月。”笔者组织学生围绕该主题进行创造性探究，如有学生展开了创意探究，将中国近年的科技发明和解放前进行对比，分析其中的变化和发展。

在组织学生展开主题探究活动时，笔者鼓励学生将理论和实践相结合。不仅要探究诗歌中的创新精神，了解创新精神对于社会发展的重要性，在自己展开主题探究时，也要尝试运用各种创新手法进行探究。

三、课外实践，发扬团结精神

组织学生参加课外实践活动，也是政治教学的常用方法之一，笔者积极组织学生围绕课文内容尝试收集相关诗歌，组织诗歌竞赛活动，让学生在团结合作中尝试解决各种问题。学生认识到要更好地完成任务，就要有一定的团结精神。

在学习了“弘扬中华民族精神”之后，我鼓励学生围绕“民族精神”展开课外实践活动。首先学生要寻找各种和民族精神有关的诗歌，然后用团体展示的形式将自己对其的感悟展示出来。要完成这个练习必须要学生相互之间团结合作。如有学生找到了明代李东阳创作的诗歌《睢阳叹》，认为其中“二人同心金不利，天与一城为国蔽”的句子就展现了团结合作的精神。此后，笔者又鼓励学生发挥团结精神，尝试让自己的展现更精彩。如有学生提出：“我们可以了解一下李东阳的事迹，了解他在什么情况下创作的这首诗歌。”还有学生提出：“我们还可以结合现实进行分析，了解团结精神对于社会发展的重要性。”学生在综合了众人的观点后，对团结精神的了解更为深入。

团结精神也是民族精神的重要组成部分，有了团结精神，国家兴旺发达就有了更大的保障。我国的统一发展和民族之间的融合都少不了团结精神，正是因为有了这种精神，国家才能不断发展。

四、搭建平台，展示梦想精神

笔者还积极搭建平台，组织学生参与到展示中，学生可以围绕课文的内容，将诗歌的形式融入进去，尝试展现自己的梦想。在展现的过程中，学生认识到了什么才是远大的理想，同时也体会到了拥有梦想对于人生的重要性。

在学习了“价值的创造与实现”这部分的内容后，笔者组织学生展开“坚定理想，铸就辉煌”的主题活动。学生可以展开诗歌创作活动，用诗歌来展现自己的梦想。此后则给学生搭建平台，组织学生参加诗歌朗诵活动，学生可以诵读自己的诗歌，表达自己对于梦想的认识。对于那些由于时间关系，没有机会表演的学生，笔者则组织学生将自己的作品上传到网络上，并鼓励其他的学生阅读并评价。如有学生在诗歌中表达了自己的理想：“我愿成为一把钢枪，站立在祖国的岗哨上。当清风吹过松树梢，钢枪闪烁出耀眼的寒光。”该学生提出自己的梦想是当一名边防战士，将来可以为祖国站岗放哨，保卫国家的安全。

梦想精神也是我国民族精神的重要组成部分，正是因为有了梦想，中华民族才战胜除艰险，不断地向前发展。在平台展示的过程中，学生也逐步认识到了这一点，进而更充分地认识到了梦想精神的重要性。

在高中政治教学中，笔者巧妙地将诗歌和政治学习结合在一起，用学生喜闻乐见的形式激发他们的学习兴趣。这样学生就能更投入地参与到活动中，同时更好地理解民族精神，认识到民族精神对于国家和民族发展的重要性。（责任编辑：吕研）

参考文献：

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[3]王磊.“一诗”激起千层浪“苔花”触动万人心——让古典诗词为道德与法治课助力添彩[J].中学政治教学参考：中旬，2018（6）：23-24.